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精益人才训练计划 青岛：2026年06月05日
企业老板、经理、部长、主任、主管、督导以及负责具体执行企业的各项规章制度和命令监督指导的主管及有志成为优秀主管的精英人士！课程大纲第一讲：工作职责什么是管理者管理者在现场管理中的作用管理者的在制造企业中的角色管理者的职责与权限分析构建管理者的胜任工作能力模型分析制订管理者的工作清单第二讲：工作指导制造现场的目标与问题分......
三项制度改革下的干部选拔与使用和绩效薪酬管理、企业人才“选育用留”体系构建与人才招聘实战高级培训班 青岛：2026年06月10日
随着外部市场环境不断变化与企业的快速发展，对于企业而言，良好的绩效考核体系尤为重要，尤其是2025年工资总额预算周期制、2024年9月27日《末等调整和不胜任退出》及2023年5月8日国家人社部针对国有企业出台的《国有企业薪酬指引》中，针对国有企业的绩效考核体系给予了更充分和明确的指导。所以国企绩效体系在国家政策指导下......
企业人才“选育用留”体系构建与实战 青岛：2026年06月10日
知识目标：1．掌握高绩效人才的四维胜任模型（K知识+E经验+A能力+P个性），精准构建岗位成功画像2．理解能力定义的"三结构"与STAR行为层级，建立科学的人才评估语言体系3．精通培训需求诊断的三维技术（ASK/CAKE/五基需求），实现培训与业务痛点精准对焦4．吃透绩效管理"价值创造-评......
七步成诗®—品牌课程开发 青岛：2026年06月26日
“师者，传道授业解惑也。”作为企业培训体系中重要的组成部分，内训师在传递企业文化、传播知识、传授技能、塑造态度、通过改变学员行为进而达成组织目标等方面起着非常重要的作用。国内外成熟企业的管理实践表明，优秀的企业都拥有一支卓越的内训师队伍。为助推企业完善内训师队伍建设，打造一支优秀的内训师队伍，决......
基于岗位经验萃取的课程设计与开发 青岛：2026年06月27日
内部讲师业务专家课程开发专家课程大纲一、课程开发的成功之道培训效果为何糟糕案例：老师嗨还是学员嗨内训师的角色定位成人如何学习以学员为中心的课程设计理念二、分析学员需求分析学员基础信息分析学员岗位任务分析学员业务痛点三、明确课程主题课程主题的常见误区定标题原则练习：学员画像成果：学员画像图纸四、内容萃取设计1.整体逻辑：......
提升组织学习力与学习项目设计实战 青岛：2026年06月27日
不确定性成为时代的底色。任何组织都无法延续使用过去成功的经验持续取得成功，这就要求持续迭代组织能力。学习是通过更充分的知识学习和理解应用来改善行为的过程。组织学习不仅仅是获取更多知识和经验，更体现在如何将这些知识转化为员工工作行为乃至组织机制的改变，而学习力的高低恰恰体现在这种改变的速度上。然而现实是， 很多人以获取知......
下属的辅导与培养工作坊 青岛：2026年06月27日
让管理者了解培养辅导下属的重要性；让管理者学会辅导培养下属的方法；选定现实中的培养对象；为培养对象制定培养计划。课程大纲第一篇 概述1、培养下属的重要性；2、培养下属的两个重点—技能和意愿3、培养下属的重要目标—授权4、识别下属的四个发展阶段5、四类有针对性的培养方式第二篇 技能辅导方法（导入+......
激活课堂：内训师精彩授课与互动呈现的终极技巧 青岛：2026年06月27日
企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争，同时也是人才的竞争。人才的培养是一个浩大的工程，单纯通过直接管理者的扶、帮、带已经远远不能满足员工职业发展的需求了。大部分企业都选择了培养企业内部培训师，在内训师进行课程的设计与开发的基础上，更需要内训师们，能驾驭课程、讲授课程、辅导课程，这样才能将知识技能经验复制给学员，然而，授......
员工培训内训课程
中高级培训讲师（TTT）高效焦点解决式训练 主讲：祁老师
第一天：前言：视频赏析——选择你喜欢的演讲风格一、中高级培训讲师角色认知与心态养成1. 中高级培训讲师角色认知A、与老师的区别B、与领导的区别C、与演员的区别D、授人以鱼与授人以渔的平衡2. 中高级培训讲师自我优劣势解析A、自我性格特点B、建立信任中的矛盾C、不同学员的喜好特点D、不合理情绪认知......
TTT培训系列之——教学技法综合能力提升训练班 主讲：邹老师
企业内训师或跟课程开发相关的培训工作人员，在经过TTT一系列基础培训之后，已经初步掌握了包括课程开发、清晰表达以及一般授课技巧在内的相关培训能力了。在此基础上，如何能让课程的品质更上一层楼，授课的效果能收获更广发更深度的认同，对培训各环节中的教学技法的进一步提升想必也是培训师磨练专业技能的又一个挑战的目标。【培训对象】......
精妙教学设计-情景式教学设计工作坊 主讲：范老师
课程开场 一、现场投票：参训原因 二、模拟测评：微型课程设计与模拟教学 1.Tempt：勾起学习兴趣 2.Talk：讲解课程新知 3.Train：组织现场练习 4.Translate：转化学习绩效 三、课程介绍：内容与学习规则 课程产出学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课 第一单元：勾起学习兴趣（第1天） 课......
