青岛员工培训

青岛员工培训公开课

三项制度改革下的干部选拔与使用和绩效薪酬管理、企业人才“选育用留”体系构建与人才招聘实战高级培训班青岛：2026年06月10日

各企事业单位领导、总经理、副总经理、分管人力副总及相关人员;企业人力资源部、法律事务部、风险管理部、纪检部门等相关负责人；律师事务所律师、企业法律顾问；法律从业者等。各有关企事业单位党群工作部、综合管理部、人事部（处）、劳资部（处）、行政办公室、财务部（处），各类人力资源管理人员和业务骨干及相关人员;各科研、院校从事劳......

企业人才“选育用留”体系构建与实战青岛：2026年06月10日

在VUCA时代与数字经济浪潮下，企业人才管理正面临三大撕裂性挑战：选拔失准（面试"看走眼"导致核心岗位试错成本超年薪2-3倍）、培育低效（培训投入产出比模糊，70%技能转化失败于课堂与业务断层）、激活失效（传统绩效激励陷入"指标博弈"与"形式化考核"陷阱，核心......

七步成诗®—品牌课程开发青岛：2026年06月26日

模块一、万般之源｜选题课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD 撰写教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义课程开发七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT课程选题的两个维......

基于岗位经验萃取的课程设计与开发青岛：2026年06月27日

一、课程开发的成功之道培训效果为何糟糕案例：老师嗨还是学员嗨内训师的角色定位成人如何学习以学员为中心的课程设计理念二、分析学员需求分析学员基础信息分析学员岗位任务分析学员业务痛点三、明确课程主题课程主题的常见误区定标题原则练习：学员画像成果：学员画像图纸四、内容萃取设计1.整体逻辑：五步成课流程模型核心工具介绍成果：课......

提升组织学习力与学习项目设计实战青岛：2026年06月27日

第一部分组织学习力：让团队能力跟上战略要求组织学习力与团队绩效什么是组织学习力为什么要提升学习力？学习力与团队业绩发展之间关系用哪些维度评估学习力的高低营造学习文化没有学习型文化，员工能力就无法带动业务增长熵减模型：构建开放系统的三个维度表率效应：管理者解决增长之痛灯塔模型：锚定共同追求，提升理性思维学习场域：激......

下属的辅导与培养工作坊青岛：2026年06月27日

第一篇概述1、培养下属的重要性；2、培养下属的两个重点—技能和意愿3、培养下属的重要目标—授权4、识别下属的四个发展阶段5、四类有针对性的培养方式第二篇技能辅导方法（导入+训练）1、下属的技能评估与沟通2、制定辅导目标3、识别“辅导”时机4、协订发展目标/计划5、实施......

激活课堂：内训师精彩授课与互动呈现的终极技巧青岛：2026年06月27日

有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家、培训经理，人力资源管理者等课程特色1.实战导向：强调“做中学”，培训内容紧密围绕业务实际痛点与场景。2.成果导向：项目结束时，产出优秀会授课的内训师。3.课程思路：重体验、强感受、解问题,以教练式授课为教学路径4.教学策略：教（理论输入）、学（......

金牌企业培训师实战认证高级研修班青岛：2026年07月02日

企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后，台风和演绎技巧有了基本的理解，但往往出现一个比较大的通病，开发不出好课程，开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程，问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时，很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程，导致在课程演绎技巧上没有突破，在教学手段上......

员工培训内训课程

企业内训师课程氛围营造与精彩演绎主讲：王老师

可运用课程创新设计的基本概念、基本原理和基本方法设计课程内容；清楚认识企业培训的核心目的，可根据成人学习的基本特点设计课程呈现方式；能够有效提炼培训目标，为课程定“魂”，起个好名字；掌握运用课程内容筛选方法，取精华，弃糟粕；企业内训师可具备良好职业讲师风范、上台无小动作、台上礼仪大方得体；向主持......

组织诊断，组织能力与组织发展主讲：张老师

企业与企业之间的竞争归根结底是组织能力的竞争，如何进行组织诊断，通过组织诊断，如何设计组织能力建设框架，从而保证组织的不断发展？如何基于战略构建组织的核心能力？一系列关于组织的问题困扰着实践中的管理者。本课程就是为了帮助管理者掌握组织诊断，设计、和组织能力建设的基本原则和方法而开发的，既提供了解决组织机制实际困难问题的......

企业内部经验萃取与案例开发主讲：悦老师

一、经验萃取与案例开发的价值本模块重点宣导理念，建立学员对企业内部经验萃取和案例开发的价值认同。1、经验无价（1）“从讲知识到重应用”的企业培训趋势（2）即学即用的场景化学习（3）场景化学习的有效方式：经验+案例2、认知经验与案例（1）什么是经验（2）什么是案例（3）案例的两种类型二、案例经验萃......

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