青岛员工培训

青岛员工培训公开课

培训需求分析、转化与效果评估青岛：2026年02月28日

知识经济飞速发展的时代，越来越多的企业日益重视员工培训，希望依靠培训创新，来增强组织的持续学习能力，进而提高员工与组织绩效，最终实现企业战略规划的持续推进。然而，组织投入大量的人力和物力做培训，但培训的效果不尽人意。员工在受到培训之后，所学的知识、技能有多少运用到了工作当中？内部培训的质量和效果如何进行评估？有调查表明......

金牌企业培训师实战认证高级研修班青岛：2026年03月27日

企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后，台风和演绎技巧有了基本的理解，但往往出现一个比较大的通病，开发不出好课程，开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程，问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时，很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程，导致在课程演绎技巧上没有突破，在教学手段上......

培训落地促动师济南：2026年02月28日

赋能提升：掌握关键促动技术授权认证：完成学时，考试通过后颁发结业证书，授予WFA促动师勋章完成认证流程后可申请成为认证促动师跟踪辅导：课后跟踪辅导，学员群交流讨论，授权授课老师在线答疑，真实案例分享长期合作：优秀的促动师，将获聘为兼职促动师，为企业提供促动服务课程大纲一、认知：何为促动、促动技术、促动师为何众多CEO青......

关键岗位的最佳实践萃取济南：2026年03月06日

1.掌握经验萃取的方法；2.梳理岗位的工作事件；3.共创岗位的工作流程；4.建设岗位的工作方法；5.汇总岗位的工作误区；6.形成岗位备忘录初稿。【培训对象】某一岗位的骨干员工，基层主管，中层干部【课程大纲】一、岗位工作职责化用时：1小时（一）讲师讲授 15分钟1、界定岗位职责2、定位大类工作职责（二）学员练习 20分......

提升组织学习力与学习项目设计实战济南：2026年03月12日

第一部分组织学习力：让团队能力跟上战略要求组织学习力与团队绩效什么是组织学习力为什么要提升学习力？学习力与团队业绩发展之间关系用哪些维度评估学习力的高低营造学习文化没有学习型文化，员工能力就无法带动业务增长熵减模型：构建开放系统的三个维度表率效应：管理者解决增长之痛灯塔模型：锚定共同追求，提升理性思维学习场域：激......

TTT-企业内训师实战训练营高级培训班济南：2026年03月12日

第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:培训课程的设计与准备培训需求评估培训需求的调查技术制定培训目标明确培训内容课程设计的一般程序培训课程的基本架构培训......

精品课程开发与心动教学设计济南：2026年03月14日

0、成人学习与好课程1.成人学习特点四大核心特点以学员为中心的课程设计与开发理念2.好课程的特征针对性强，框架清晰，实用落地互动多元，深入浅出，便于运用3.课程开发前期准备度分析课程开发前五维分析法工具：课程开发准备度自测评估问卷1、课程需求定位（针对性）1.定主题判定开发的价值（重要性，差错率，难度）任务导向而非知识......

向华为学管理｜抢占战略机会点的人才战略济南：2026年03月19日

企业的逆势增长之道企业成长的五个阶段企业的成功逻辑逆势增长的三大法则混沌中找到清晰的方向，从想到到做到四种战略增长模型人才战略模型人才与战略的关系高效的组织设计组织结构最典型的三种形式：职能型、项目型、矩阵型五种组织锐化：中台化、后台 BP 化、流程型组织、去中心化、后台打造为能力中心从客户维度和内部维度两个视角思考组......

员工培训内训课程

共享财富与成功有约主讲：柳老师

市场人员、导购、店长、督导等中基层人员培训目的：1、调整学员心态，快速构建一个积极、激情、目标、责任、感恩的高绩效团队2、增强学员的信心（对自己的信心、公司的信心、对市场的信心）3、培养学员正确的设定目标、拟定计划，同时如何按计划实现目标4、培养学员队团队的正确认知，正确认识团队利益高于个人利益。5、培养学员自我激励以......

人才选用育留主讲：李老师

竞争日益激烈的21世纪, 同在一起跑线上的不少企业正脱颖而出，但更多的企业在规模渐大的同时，倍感后继乏力，渐成落后的一群。企业竞争的因素很多，但究其根本，可以从两个指标加以评鉴：一是人才的量，二是拥有人才之后的整合力量。成功的企业为什么成功，失败的企业为什么失败，差别之处就在于以上两要件是否拥有优势。所谓企业成也在人，......

视觉引导技术——培训师必备授课技能主讲：孙老师

为什么要学习这样一门课程？随着VR技术，AI技术，混合式学习，游戏化教学，行动学习等新的学习技术的兴起，客户对于培训的理解也在不断升级，培训师自我更新稍微慢一点，似乎就会被新的浪潮拍倒在沙滩上。当我们开始尝试从传统式课堂转向体验式、引导式、游戏化的课堂时，经常会有以下困惑：学员都是课油子，讲什么都提不起兴趣？课程缺乏设......

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