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七步成诗®—品牌课程开发 青岛：2026年06月26日
模块一、万般之源｜选题课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD 撰写教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义课程开发七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT课程选题的两个维......
基于岗位经验萃取的课程设计与开发 青岛：2026年06月27日
越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合或者需要把引进的课程内化，急需具备品牌课程开发能力的内训师。课程开发能力，是内训师的核心能力之一。本课程采用工作坊式授课，为内训师赋能。①科学化设计结合ADDIE教学设计、DACUM工作任务分析、五星教学等教育心理学原理，融各家之长②实战化构建企业内训师课程要结合公司实战......
提升组织学习力与学习项目设计实战 青岛：2026年06月27日
不确定性成为时代的底色。任何组织都无法延续使用过去成功的经验持续取得成功，这就要求持续迭代组织能力。学习是通过更充分的知识学习和理解应用来改善行为的过程。组织学习不仅仅是获取更多知识和经验，更体现在如何将这些知识转化为员工工作行为乃至组织机制的改变，而学习力的高低恰恰体现在这种改变的速度上。然而现实是， 很多人以获取知......
下属的辅导与培养工作坊 青岛：2026年06月27日
第一篇 概述1、培养下属的重要性；2、培养下属的两个重点—技能和意愿3、培养下属的重要目标—授权4、识别下属的四个发展阶段5、四类有针对性的培养方式第二篇 技能辅导方法（导入+训练）1、下属的技能评估与沟通2、制定辅导目标3、识别“辅导”时机4、协订发展目标/计划5、实施......
激活课堂：内训师精彩授课与互动呈现的终极技巧 青岛：2026年06月27日
个人：收获完整的课程开发设计理论及方法论，开发出基于经验萃取的个人专家课程。组织：将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中，并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力，提升组织经验传承及绩效结果。课程大纲课程导论：什么样的内训师才是企业金牌内训师？模块一：老师怎么演绎？塑造权威魅力老师1.核心内容：......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 青岛：2026年07月02日
第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件 3.讲师的威信建立4.讲师的自我修行 5.讲师的职业通道讨论：讲师的素质模型第二讲：讲师的6大核心能力课......
培训需求分析、转化与效果评估 青岛：2026年07月11日
企业大学负责人，培训总监、人力资源总监、有志于企业大学建设与管理的人士等课程大纲第一单元 分析培训需求一、培训需求界定1、掌握衡量培训问题的1个标准2、应用清晰陈述培训需求的1个模型3、掌握1个分析培训需求、界定绩效问题的工具【工具应用】培训需求描述模型理解、案析与演练二、培训需求分析1、理解培训需求3维诊断分析模式2......
企业培训体系构筑与培训项目管理 青岛：2026年07月11日
作为企业培训总监/经理的您，承担着企业进步、员工培养的重担。“企业学习如何做”和“培训经理如何做”“人才培养如何做”对中国的企业和企业的培训总监/经理都是一个需要深入思考的命题。如何让培训工作有效支撑企业战略？如何让培训工作让公司认可，其他部门欢......
员工培训内训课程
组织岗位经验萃取与内化 主讲：张老师
把企业中优秀岗位的成功经验，进行工具萃取转化成培训课程，通过培训，促进成功经验在整个组织中进行内化，无疑可以大大提高企业的整体能力提升。 但是，在现实操作的过程中，往往会遇到选题不够准，工具不好用，内化效果差……等等现象。 那么为了实现企业组织整体能力的提升，肩负人才培养重任的企业培训管理者......
微课程设计与开发项目 主讲：周老师
面授第1天【1h】【问题点】为什么有的微课选题毫无价值？为什么微课的“微”并非指短小？【知识点】严选价值主题：转述信息－解决问题－挑战难点界定微课选题：“WHAT模型”四问定题（工具）评价微课选题：微课价值评定表（工具）【任务卡】使用“WHAT模型&rdquo......
TTT课程设计与授课技巧 主讲：莫老师
专职内训师、兼职内训师、企业HR【课程目标】正确认知培训师的角色及核心能力，了解成人学习特点了解课程的结构组成，掌握课程结构的设计逻辑、模版体验常用教学设计并运用结构逻辑进行课程设计掌握课程呈现的专业技巧，能独立完成一次课程的演绎【课程大纲】一、TTT概论(一)TTT的定义(二)TTT的意义(三)培训师的角色认知1.培......
