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培训经理全面赋能：需求分析-方案设计-实施管理-成果评估 青岛：2026年08月21日
模块一 培训管理师的角色定位学习目标了解企业培训工作的过程能准确描述企业培训/学习的过程、管理干系人对培训工作的职责和角色有清晰的认知反思并明晰培训工作并进行调整学习内容培训师的发展演化和角色变迁培训管理师在企业中的三个角色制定和实施与组织发展方向一致的学习战略业务部门建立关系的四个能力要求模块二 能力评估与职业发展学......
课程体系设计与课程开发 青岛：2026年09月10日
企业培训从业者，包括培训管理者，内训师和课程开发师等人员课程内容第一天上午（3小时）特训营开场团队组建破冰，宣布特训营安排与规则第一部分：课程体系设计一、企业课程体系及其真面目1、什么是培训课程体系2、课程体系类型：基于……二、如何设计企业的课程体系1、确定课程体系的框架和目录2、确定课程主......
向华为学习：业务驱动实战导向的企业大学建设训战2天1夜 青岛：2026年09月10日
企业大学校长+企业大学核心成员（限8人）课程大纲：1 战略定位-企业大学的战略定位与企业人才培养发展的政策原则1.1 为什么要办企业大学？从企业愿景使命核心价值观到企业大学的战略定位/独特价值1.2 企业大学/培训如何匹配业务战略支撑业务发展? 从企业业务战略解码人才战略规划、培训发展规划的基本流程与要素1.3 企业人......
精益人才训练计划 青岛：2026年10月16日
企业老板、经理、部长、主任、主管、督导以及负责具体执行企业的各项规章制度和命令监督指导的主管及有志成为优秀主管的精英人士！课程大纲第一讲：工作职责什么是管理者管理者在现场管理中的作用管理者的在制造企业中的角色管理者的职责与权限分析构建管理者的胜任工作能力模型分析制订管理者的工作清单第二讲：工作指导制造现场的目标与问题分......
新生代员工管理—姜雷老师 青岛：2026年10月29日
第一天 9：00-16：30导入：我们眼中的90后员工一 了解新生代员工心声，调整管理者心态和认知1 90后典型特点我国90后成长的社会环境90后的价值观90后的需求90后的性格、个性、态度和行为方式2 管理者的认识误区与观念转变问题：管理对象变了，管理方法需要改变？如何改变？结论：去标签化培训形式：讲师讲解；案例讨论......
内训师精彩课程呈现技巧 青岛：2026年11月03日
企业中有志于成为讲师的员工课程大纲：第一章：企业培养培训师与培训师本身的意义和内涵TTT内涵全景描绘与解读培训师的三大使命：导航者、担当者、责任者培训师的“三字真活”：功夫活、艺术活、质量活内训师的三大行为准则课堂演练培训师的借物创意类比内训师的三大行为准则的行为演练一触即发：1分钟演讲体验第二......
培训师精进：讲授与引导技术的运用 青岛：2026年11月04日
企业新任培训师在职、兼职培训师 、企业内的培训管理人员课程大纲1. 培训师的角色与特点* 培训的类型、阶段、层次* 培训与教育的不同之处* 培训的类型和各类培训的实施过程* 优秀培训师的特质2. 了解你的授课对象* 为什么了解学员如此重要* 成人学习的原理、特点和风格* 了解学员的类型3. 培训师的演讲技巧* 克服紧张......
TTT——企业内部培训师训练 青岛：2026年11月12日
一、培训师角色认知1.培训师两个职责2.培训师三种角色3.培训师六大能力4.培训师专业形象5.讲师魅力录像演示二、公众的表达魅力1.成人的学习心理2.学习类型的解析3.克服紧张的情绪4.语言肢体的表达5.突发状况的处理三、专业的课程设计1.课前的调研工作2.材料的掌握运用3.结构大纲的设计4.精彩踏实的本文5.开场白与......
员工培训内训课程
《行动学习促动师培养班》高级班 主讲：代老师
第1天 一、欣赏式探询 欣赏式探询的定义、作用、应用场景 主要步骤：发现/梦想/设计/实现 现场聚焦学员问题+鱼缸会议体验 操作要点及注意事项 二、私人董事会 私人董事会的定义、作用、应用场景 主要步骤：聚焦问题/选择问题/问题描述/给予建议/个人总结/小组反馈/落地执行/成果汇报 现场聚焦学员问题+私董会体验 操作要......
TTT企业内训师训练 主讲：吕老师
了解培训师的职业特点，培训师应该具备的素质能力，结合自我能力评估，做提升计划；能独立进行课程内容开发、教学设计、教材开发；领会授课技巧、演讲与表达技巧并应用在授课中 ;学会课程总结、课程验收，找到不断提升的方法。课前调研了解参加学员基本信息：姓名、学历、专业、职位、工作年限、在公司成长档案；培训师培养计划学员调查问卷，......
精萃开发——两步法高效打造精品课程设计与开发 主讲：曾老师
企业内训师+核心岗位经验型人才+管理者+企业高端人才课程方式：理论讲授+实战演练+案例分析+小组讨论法+工具应用+成果复盘课程大纲:导入：培训师角色认知一、课程内容设计的三大角度1. 从组织发展角度2. 从业务绩效角度3. 从学员能力提升角度二、成人学习的四大特点及对策略特点一：实用主义应对策略：前期调研访谈培训需求特......
