青岛员工培训

青岛员工培训公开课

金牌企业培训师实战认证高级研修班 青岛：2026年03月27日

第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件 3.讲师的威信建立4.讲师的自我修行 5.讲师的职业通道讨论：讲师的素质模型第二讲：讲师的6大核心能力课......

成功从优秀员工做起 青岛：2026年04月11日

全体员工，服务人员。课程大纲一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关键因素，分析公司在竞争中取胜的核心竞争力之所在：人才的高素质/管理的规范化……，目的在于激发员......

风彩卓然——课程开发设计与授课技巧 青岛：2026年04月18日

第一天：七步课程设计与开发很多企业的讲师常常满腹经文，但是不知道怎么呈现出来，很多企业内训师会讲，能讲，但是一直处于知识的搬运工，企业需求到手以后不知道怎么组织归纳，设计课程的单元与内容。企业对项目的宣讲往往没有记住太多东西。讲授知识占据大部分销讲的时间，没有达到现场预想成交的结果，广告嫌疑太重。课件的设计抓不准客户的......

翻转TTT：颠覆式创新培训师工作坊 青岛：2026年05月29日

线上学习模块一、学习原理1、 内外兼顾，激发学习元动力2、 了解大脑，学习如虎添翼二、呈现技巧3、肢体语言，此处无声胜有声（上）4、肢体语言，此处无声胜有声（下）5、七大元素，打造动态好声音（上）6、七大元素，打造动态好声音（下）三、引导技术7、绘声绘色，演出精彩好故事8、提好问题，引导引思增记忆9、点评有术，点评工具......

培训经理全面赋能：需求分析-方案设计-实施管理-成果评估 济南：2026年03月06日

模块一 培训管理师的角色定位学习目标了解企业培训工作的过程能准确描述企业培训/学习的过程、管理干系人对培训工作的职责和角色有清晰的认知反思并明晰培训工作并进行调整学习内容培训师的发展演化和角色变迁培训管理师在企业中的三个角色制定和实施与组织发展方向一致的学习战略业务部门建立关系的四个能力要求模块二 能力评估与职业发展学......

关键岗位的最佳实践萃取 济南：2026年03月06日

一、岗位工作职责化 用时：1小时（一）讲师讲授 15分钟1、界定岗位职责2、定位大类工作职责（二）学员练习 20分钟（三）讲师辅导 10分钟（四）学员汇报 10分钟（五）讲师点评 5分钟二、职责工作事件化 用时：2小时（一）讲师讲授 30分钟1、盘点必备工作事件2、工作事件的评估3、工作事件的必备能力（产出能力模型）（......

提升组织学习力与学习项目设计实战 济南：2026年03月12日

不确定性成为时代的底色。任何组织都无法延续使用过去成功的经验持续取得成功，这就要求持续迭代组织能力。学习是通过更充分的知识学习和理解应用来改善行为的过程。组织学习不仅仅是获取更多知识和经验，更体现在如何将这些知识转化为员工工作行为乃至组织机制的改变，而学习力的高低恰恰体现在这种改变的速度上。然而现实是， 很多人以获取知......

TTT-企业内训师实战训练营高级培训班 济南：2026年03月12日

各企业人力资源总监、经理、，企业培训经理、主管，企业职业培训师、专兼职培训师，各部门负责人等相关人员参加。培训内容第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:......

员工培训内训课程

演课®精彩授课呈现五项训练 主讲：柯老师

每年一度的“匠心名师”选育培养活动，又要开始啦！随着企业规模的发展壮大与管理规范，越来越多的企业开展着手构建专兼职培训师队伍，强化内部人才培养。经过多年的观察与辅导实践，发现众多企业的培训师队伍普遍存在职业素养、知识与理论储备、课程设计、授课呈现、落地转化等方面功底有待提升。在课堂讲授与授课教学......

TTT——授课技巧与课程设计 主讲：刘老师

企业内部培训师【授课方式】讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高讲授40%+实战演练与分享60%侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用【课程大纲】第一部分：完美课程设计第一章：明确培训目标1、分析学习内容2、撰写培训目标撰写培训目标的ABCD模型第二章：搭建课程结构1、课程结构模式三段法：开场&mdas......

“九型人格”在 企业“识人、用人、管人”的应用 主讲：罗老师

“九型人格”，有2500年左右的发展历史，是古老验证与现代学科相结合的、最准确“性格学”，它不是对人“外在行为”的浅表分类，而是揭示了九类人内在的“最深层价值观、注意力核心焦点”，以及引发一个人连贯的“行为习惯、......

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