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员工职业规划技术 青岛：2025年10月23日
企业各级管理者、内训师、对员工职业规划感兴趣或承担相关职责的HR从业者。课程大纲：第一篇：理念篇一、课程导入与职业规划基础1.1 课程介绍与目标设定1.2 职业规划的重要性与意义1.3 职业规划的基本概念与原则什么是职业？什么是职业规划？为何要规划？1.4 职业规划导师的价值1.5 职业生命周期模型™介绍1......
成功职场人士的职业生涯规划 上海：2025年09月26日
1、帮助员工设计符合自己的职业生涯2、有机的把员工的个人职业生涯与企业的组织职业生涯动态无缝地结合在一起3、用员工成功的职业生涯推动企业目标的实现4、员工成功的职业生涯规划助力企业的腾飞和发展课程大纲:【前 言】热身思考：你想不想成功？为什么你不成功？什么在影响你？影响你成功的3大因素能力 ——......
心理学技术在人力资源管理中的应用实务 上海：2025年09月27日
人力资源管理专员、主管、经理、总监、总经理、企业中高层管理者：总经理、副总经理、总经理助理、各部门总监及经理、对此课程感兴趣的人士课程大纲：一、心理学技术在人力资源管理中的深度应用模型一）人力资源管理的本质二）心理学技术在人力资源管理中的应用模型三）HR心理学技术系统：识人心理学二、选人心理学：心理学技术在招聘、面试中......
招聘与职业规划中的九型人格 上海：2025年10月28日
HR、HRD、企业管理者、职业生涯规划者、对九型与选人有兴趣者……课程收益心理能力是如何影响你的工作和生活的？什么样的员工会在面试中夸夸其谈而工作时就挑东捡西?什么样的员工不愿意冲锋陷阵却思维缜密默默风险？什么样的员工把关系看的比薪水更重要？什么样的员工对工作的要求比老板还高？什么样的员工又......
职业生涯规划实战训练 北京：2025年08月27日
本课程将使受训者了解并掌握个人职业生涯规划的流程和方法，帮助员工掌握职业生涯发展规律,科学规划人生,认识员工与企业之间的依存关系，提升员工工作的敬业精神和斗志。【课程对象】企业人力资源管理人员、对职业生涯规划感性兴趣的人员【课程大纲】1.职业生涯设计的缘起•欧洲对全球人力资源动态的调查•对职业忠诚对......
新员工职业素养与职业规划高级培训班 北京：2025年09月10日
主题一：职业生涯规划的概念（What）•破冰游戏：小纸条、大智慧•职业发展的三个层次•职业的基本概念1.什么是职业2.人“cai”的真意——能力与态度3.职业素质模型：态度、观念、思维、知识、技能、方法4.课堂互动：钉子游戏•什么是......
卓越管理者高阶训练营-锤炼经理人培养员工的两种角色 北京：2025年09月13日
第一模块 教练的基本概念与定义1. 教练的目的与意义；2. 好的教练是什么？3. 化解经理对教练的顾虑和误解；4. 掌握“教练的关键时刻”与相应技巧5. 案例分析第二模块 教练的基本流程与方法1. 辅导技术第一步骤：确立目标2. 辅导技术第二步骤：鼓励下属去探索与发现3. 技术第三步骤：设定权限......
如何做好员工的职业生涯规划与发展 北京：2025年09月26日
有效地帮助人力资源及各职能部门的主管、经理等掌握员工职业生涯发展的基本模式及阶段过程等；积极帮助人力资源及各职能部门的主管、经理等全面地认识下属员工，实施基本的员工评估，掌握员工职业生涯规划的基本技能，并能编制简单的职业生涯发展规划；有效地帮助人力资源及各职能部门的主管、经理等掌握员工发展的基本体系框架、员工职业发展的......
职业生涯规划培训内训课程
职业生涯规划 主讲：赵老师
职业生涯规划诞生以来，不仅仅是帮助个人成长的一种手段，而且逐渐成为有远见的组织机构的关键性的战略资产，本课程将使受训者了解并掌握个人职业生涯规划及企业职业生涯规划的流程和方法，提升企业人力资源管理水平。课程大纲：第一节 职业生涯规划的概念一、 职业二、 职业生涯三、 规划四、 职业生涯规划第二节 个人职业生涯规划流程1......
青年员工职业生涯规划+辅导 主讲：王老师
随着企业青年员工的加入，企业的活力与创造力应有所增加。同时，青年员工对企业也提出了更高的要求，他们不仅要求能获得匹配的工资收入，还要求和谐的人际关系及自身价值的实现。职业生涯规划能为青年员工自身价值的实现提供强有力的支持，极大的提升青年员工的满意度。同时，职业规划还是人力资源开发的重要手段之一，已经成为了人才建设，梯队......
我的职涯我做主 主讲：张老师
基层员工、新员工职业生涯规划授课方式理论讲解＋案例体验＋提问互动＋录像观赏＋角色扮演＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景很多企业目前头疼一个问题现在的员工招不来，留不住。特别是当8590后新生代员工占据半壁人力江山的时候，员工的忠诚度低，稳定性差，......
