青岛目标管理与绩效考核培训

青岛目标管理与绩效考核培训公开课

新经理上岗的第一堂课 青岛：2026年05月15日

企业中基层管理岗位人员高潜人才和储备管理者中型企业团队管理者有兴趣提升领导力与自我发展能力的员工或相关人员课程大纲第一模块：管理者的角色认知案例分析：《乱了套的新经理》为什么“认知差距”才是管理者之间的核心差距？转型管理者后最容易陷入的“认知误区”管理角色认知和自我定位如......

6R目标与计划管理 青岛：2026年05月30日

为什么企业目标制定了，也分解到了部门和月度，还总是完不成？为什么每次在目标分解时，下属总喊着目标太高不可能完成？为什么员工在浑浑噩噩的工作与生活，都成了“差不多先生”？为什么制度、流程和管控方法都很完善，但是工作效率低下？为什么月底计划和周度计划完成率都很高，企业目标却完不成？为什么员工在写月计......

现代企业目标管理与绩效管理 青岛：2026年05月30日

总经理、企业中高层经理人、人力资源总监、经理及人力资源管理者课程大纲：第一天：目标管理与绩效管理设置1.目标管理的实际内涵目标管理的作用、功能及意义目标管理的实际操作、目标与工作结果量化目标管理的六个纬度：以终为始案例分享：各层次的目标设置分析2. 目标管理与PDCA管理循环自主化管理与PDCAPDCA与目标管理的实际......

管理者角色转变+从目标制定与拆解到绩效追踪与达成 济南：2026年04月16日

企业管理者、部门总监、部门经理主管、储备干部等课程大纲：第一天：课程学习部分导入：管理者的挑战案例：从80到90到00管理第一讲：管理者角色认知一、从执行者到管理者1、从我来做，到团队做目标的意义2、点面思维3、结构化思维4、系统思维二、如何带好你的团立规矩造氛围竖标杆比学赶帮超烙饼第二讲：定目标一、重新认识目标1、正......

房地产高目标高绩效高激励机制深度研习暨全地产案例教学实战营 济南：2026年05月16日

1、地产集团高管、区域城市公司高管、关键人才2、渴望提升个人专业能力，学习标杆案例，突破个人职业瓶颈的，有追求的：3、地产中层、CHO、HRD、HRBP, HRM,SSC, COE4、为保证培训效果，建议人数限在40人以内。【课程大纲】第一章价值实现：组织持续成功公式--战略*组织能力1.如何实现企业持续成功？2.什么......

目标管理与执行沙盘 济南：2026年06月06日

目标管理，永远是企业管理的终极话题，自从德鲁克提出这一概念以来，几乎现代管理学的大厦就是围绕着目标管理这一核心基点展开的，无论是组织目标能否有效的分解，还是具体目标能否得到有力的推动，上到集团的战略方案落地，下到具体的员工激励和驱动，其背后的重要因素，都在于组织中的管理者需要恰当理解并有效实施目标管理，从某种意义上说，......

目标管理与经营责任制 济南：2026年06月12日

让学员1.了解目标管理的重要性2.明白目标管理是从目标到结果的全过程3.掌握目标制定的五步骤4.掌握与下属如何进行目标对话5.掌握基于目标，利用系统思考的方法做任务分解的关键要领6.学会利用系统思考的方法，制定可行的行动计划7.学会如何交付任务，指导下属，合理授权，协同执行8.学会过程把控，对计划做跟踪监督纠偏，以确保......

目标制定与执行到位 济南：2026年06月12日

案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色:课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导课程背景:为什么企业有很好的战略想法却不会制定科学的目标？为什么有了目标却难以落实到行动计划上？为什么最初完美的计划总是很难以实现？为什么面临多项工作并行处理的时候，就显得......

目标管理与绩效考核培训内训课程

管理者的角色认知与职业化修炼 主讲：潘老师

任何一家规模以上企业的战略方向确定以后，在运营和执行过程中首要解决的都是干部管理能力提升的问题。只有务实、高效的干部梯队，在实践中才能真正为企业的基业长青保驾护航。本课程旨在帮助学员在理解并掌握管理者角色价值与任务的基础上，达成学员管理认知的自我革新，同时，通过大量前沿管理工具的演练应用，提升学员在目标管控、沟通协作、......

目标管理 ----自我控制是MBO的精髓 主讲：罗老师

最原本的德鲁克思想，最真知灼见的目标管理解读，从来不因为流行而迎合受众，坚持有效才是根本。严格地说，是在1954年《管理的实践》一书诞生之日起，这个世界才有了目标管理一词。而目标管理从德鲁克发明开始谈起，也就再也没有新鲜可言，即使到今，KPI把某某公司作死了，被大面积公司唱衰，OKR快速的兴盛，哪又如何？其根源还是德鲁......

高效计划跟进 主讲：迟老师

1、理解工作跟进的意义和目的。2、掌握工作跟进的方法。3、掌握工作跟进被抵触的原因及对应的方法。4、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导。【教学方式】45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范+10%讨论分享+5%案例分析【学员对象】企......

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