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OKR目标管理与敏捷工作法 青岛:2026年03月05日
在不确定的时代如何实现公司的战略目标,对管理者来说是最大的挑战。他们需要面对如何开发市场、如何主动创新、如何引导客户、如何激励员工等等挑战,此时基于明确目标和相对固定指标的传统 KPI 绩效管理模式往往会加大管理的成本,会影响管理的效率。上世纪英特尔公司总裁安迪·格鲁夫发明了 OKR,OKR 的应用让 I......
目标分解与战略绩效管理 青岛:2026年03月13日
杰克韦尔奇曾说:“对于企业经营者来说,最有效的管理手段是绩效管理,绩效管理和区分是建设一个伟大组织的全部秘密。然而,对于如何实现有效的目标分解与绩效考核,许多管理者对此依然深感苦恼——如何为不容易量化工作目标的部门设定绩效管理方案?如何让绩效管理制度落地,避免上有政策,下有对策?如何......
构筑用工防火墙,远离劳动纠纷:用工风险12大管控系统 青岛:2026年03月13日
据人社部数据,全国每 8.19 秒就有一起劳动争议案件新增,年均增长率达 20%。此类争议中企业败诉率超 85%,每年用人单位赔偿总额高达 900 亿元,核心争议集中在加班工资、社保、工伤、经济补偿金、年休假等方面,甚至存在“劳动碰瓷”现象。劳资纠纷既耗费企业资金,又影响劳资关系,还可能引发连锁......
像产品经理一样做HRBP—打造HRBP的业务影响力 青岛:2026年03月20日
希望提升业务影响力的HR、新晋HRBP,中基层管理者。课程收益1、理解HRBP的角色定位和价值输出;2、学会用BP的视角去洞察各个HR工作环节中业务的真实需求;3、学会从绩效了解业务,透过岗位职能分析人才能力需求,提升HRBP与业务的对话能力;4、学习通过深度理解用人需求,招聘合适的人才,建立和业务部门的伙伴关系;5、......
金牌面试官---面试甄选技能提升训练 青岛:2026年03月21日
随着互联网时代的发展,各种招聘渠道的涌现,人们获得工作机会的渠道泛网络化、便捷化、即时化,虽然各种渠道越来越多,但是各行各业都明显感觉合适的人越来越难找,并没有因为渠道的增多而减少用人的压力。对于管理人员提升面试甄选技能,有利于提升整体招聘效率,并能高效、准确的选择到企业所需的“对的人”。本次课......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 青岛:2026年03月27日
企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后,台风和演绎技巧有了基本的理解,但往往出现一个比较大的通病,开发不出好课程,开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程,问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时,很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程,导致在课程演绎技巧上没有突破,在教学手段上......
社保入税终落地!解读社保征收归税务的政策应对措施 青岛:2026年04月10日
各企业人力资源总监(经理)、行政总监(经理)、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员),工会、企业法律顾问,各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部门相关人员参加;课程收益:员工薪酬、绩效策略面临优化如何突破传统薪酬......
HR进阶课程-调岗调薪管理流程设计与疑难问题解决 青岛:2026年04月10日
近两年来劳动争议一直在高位徘徊,劳动关系问题日益突出,而企业用人单位败诉率居高不下,劳资矛盾已经成为了企业内部的主要矛盾,企业对于劳动关系、员工关系管理工作以及相关岗位也越来越重视。岗位调整、薪资调整的设计,稍微不注意就容易引发劳动纠纷!本次课程将帮助HR管理者提升解决问题的能力,帮助企业有效减少劳动争议问题。培训对象......
人力资源培训内训课程
TTT™企业专业培训师进阶教程 主讲:徐老师
一、形神兼备:训练目标 职业定位 职业心法 本色做人 角色做事 TTT核心理念 首善——请注意 乐从——有道理 对接——我发现 区分——是这样 感召——来! 分享——让我们一起......
从管理者到培训师系统培养项目方案 主讲:张老师
企业培训师团队和管理层【课程特色及收益】1、不仅仅关注工具方法,同时关注目标和结果,本课程在培训体系搭建环节,通过行动学习等方式,带领学员整合出“上接战略,下接绩效的培训体系”,通过培训6D法则,将所有课程设计成学习项目,关注结果转化。2、课程涉及大量的演练和技能学习,学员现场突破紧张,掌握表达......
基于经验萃取的课程开发 主讲:悦老师
分析定位1、分析选题(1)企业内训课题的五种类型(2)分析课题的五个维度(3)常见误区及调整策略2、定位方向(1)确定课程走向三种课程开发走向分析(2)确定课程目标课程目标与客户培训期望如何设定合理的课程目标撰写课程目标的四要素法3、搭建框架(1)两种搭建课程框架的思路(2)根植于企业工作场景的框架梳理(3)课程框架的......
