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量化成果—课程设计与开发 北京：2017年09月01日
此课程结束后，学员将能够：识别培训问题与管理问题；运用逻辑树工具，分析培训需求；设计课程培训目标；描述目标排序的原则；设计培训目标的结构；开发课程内容，包括案例，活动等；制作培训课程教学文件；课程大纲:第一单元 培训需求分析ISD 模型信息收集方法专家访谈法第二单元 课程目标设计课程目标的三种类型学习的不同阶段撰写目标......
课程设计与课程开发实战训练 深圳：2017年09月01日
此课程结束后，学员将能够：识别培训问题与管理问题；运用逻辑树工具，分析培训需求；设计课程培训目标；描述目标排序的原则；设计培训目标的结构；开发课程内容，包括案例，活动等；制作培训课程教学文件；课程大纲：第一单元、培训需求分析1．ISD模型2．信息收集方法3．专家访谈法第二单元、课程目标设计1．课程目标的三种类型2．学习......
基于行动学习的课程设计与开发 广州：2017年09月02日
在企业内部讲师课程开发的实施训练中，我们发现，课程开发基本定义在企业内部讲师的二阶训练中，而这个模式存在几大问题：一、一阶训练的内部讲师训练表达呈现能力，未做课程开发训练，这个时候内部讲师的授课，其内容未经科学的开发，效果将大打折扣；二、大部分企业的现状是内部讲师的更换比较频繁，二阶才开始实施内部讲师的课程开发训练，一......
TTT进阶—培训课程设计 上海：2017年09月14日
第一天导入：本次课程的学习目标和学习规则第一模块：确认培训需求识别确认业务问题或绩效差距确认目标学员确认行为差距界定业务场景现场实做：拟写自备内容的培训需求表第二模块：设定学习目标撰写符合ABCD原则的学习目标根据学习目标制定评估方案现场实做：拟写自备内容的学习目标、评估方案第三模块：组织学习内容取舍内容确定内涵建立结......
课程设计培训内训课程
TTT高级版—培训师课程设计与开发 主讲：罗老师
很多时候，我们有很丰富实战经验，却“茶壶倒饺子”有货倒不出；很多时候，我们接到课题便想当然整出了课程，可到课堂却捉襟见肘、十分难堪。完美源于设计，乔布斯专注于设计追求终成就了苹果的轰动全球，同时也成就了自己。同理，精彩课程也必须经受完美设计。那么，我们应该遵循何种设计理念与逻辑；遵照何种设计程序......
培训课程设计与开发 主讲：杨老师
这不是只教你如何表达和讲授的课程这也不只教你如何制造气氛和与学员互动的课程这是一个教你成功复制自己和超越自己的课程精华版课程将讲师的理性思考与感性表达、课程开发与设计和课程的标准化与讲师手册编写这三部分内容的精华集中在一起，对于想快速全方面提升讲师的综合素质；或者是有一定的授课经验，并缺乏讲师的系统专业知识和素质，想快......
TTT三维实战第二阶段：课程设计开发 主讲：陈老师
参加过第一阶段系统学习，或具备一定管理、技术、培训实战经验的内训师和管理干部培养目的了解标准化的课程开发流程，熟练掌握课程开发的技术和技巧，有效运用课程开发思想、开发工具、开发方法，做到科学合理地开发和配置企业的各类型培训课程。授课方式● 理论讲授＋案例分析＋视频分享● 小组讨论＋经验分享＋头脑风暴● 实战演练＋管理游......
客户化课程设计与开发 主讲：尚老师
本课程是一门针对企业内部培训师及从事专业培训课程开发人员的专业技能课程。课程以ADDIE专业模型为基础理论核心，经过IBM、华为等国际著名公司企业内部大学的不断实践与优化与总结下，形成了鲜明的客户化设计课程的特色与很强的实操性优势。此课程以需求分析、课程设计、课程开发、课程实施、课程评估五个步骤展开，每个环节在理论的基......
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张雁滨老师
素质重塑创始人、接受过国际教练联合会（ICF）认证的训练，获得专业教练资格，接受过NLP国际专业及格执行师的培训，泰山管理学院特聘教练，山西培训联盟高级教练，贵...
何澜老师
名课堂特聘讲师，华东师大应用心理学硕士，浙江省中小企业创业辅导中心 首席人才测评师，浙江省中小企业高级指导师。 培训风格：何老师将心理学与职业化修炼课程完美结合...
罗树忠老师
名课堂特聘专业讲师，国内著名营销及管理咨询专家，美国 IAPC( 国际专业教练协会 ) 授权的国际注册企业教练（RCC），管理教练（MCC）训练导师，国内第一批...
王晨老师
名课堂特聘专家讲师，北京市科学技术委员会人才中心 人力副总，吉百利(中国)食品有限公司 培训经理，北京大学经济研究所 培训顾问，清源堂医药人力资源部总监 企业讲...
王一恒老师
名课堂特聘培训讲师 王老师 清华大学总监班、香港光华理实管理学院、香港财经学院经理人课题专家讲师，先后担任中国职业经理人认证委员会委员、和君创业管理咨询公司、华...