合肥课程设计培训

合肥课程设计培训公开课

基于学习路径图的课程设计 杭州：2026年07月31日

分析工作流程、优化流程；运用流程及能力分析工具，生成能力模型；选择培训策略，分析学习类型；设计教学事件，绘制课程效果图；拟定课程大纲。课程大纲:一、陈述流程分析的要点二、应用能力分析工具三、描述工作任务，生成能力模型四、确定培训策略1、描述工作流程2、区分任务等级3、分析目标学员4、确定培训策略五、分析学习类型1、分析......

TTT课程设计与开发 苏州：2026年09月03日

一、大脑学习的奥秘1. 教育和训练的区别2. 企业内部讲师的关键任务3. 信息传播的规律——成人三种认知模式4. 内部讲师“T”的标准5. 讲师的能力模型二、行动发现学习法1. 成人为什么会学习？⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪......

TTT核心-课程设计与开发 苏州：2026年09月11日

准确定位业务问题对培训的需要根据培训目标确定学习要点根据学习要点设计课程结构把课程结构转化成演示资料(PPT)开发成果：□课程目标 □课程大纲（一级+二级） □ 三级课纲（一个模块）□PPT（8 页左右） □培训方案增值服务：可提供企业内部培训师管理参考政策可提供内部培训师管理、激励建议可提供企业内部讲师培养项目运行建......

PTT国际专业讲师训练—敏捷课程设计与开发 武汉：2026年07月31日

模块一：需求分析一、需求分析法认知1.需求分析的定义2.需求分析的价值3.五大常见需求分析二、学员需求分析1.个人基本情况2.学习期望程度3.原有知识背景4.个人学习态度5.期待教学方式6.所在组织支持7.学习环境要求三、企业需求分析1.让股东满意2.让流程高效3.让企业客户愉悦4.团队士气提升5.提高企业收益6.降低......

产品线运作管理实务 北京：2026年08月28日

针对性：课前问卷调查、当面拜访、电话沟通以了解企业现状；课后进行回访反馈、后台答疑等。系统性：结构化的管理流程、匹配的组织模式、如何进行产品线组织结构设计、在产品线如何设置业务团队和流程等。实战性：讲师从研发实践到研发管理的工作经历、国际国内优秀企业的最佳实践（IBM、华为、中兴通讯）、多年的研发管理培训（700多家）......

Incoterms2020贸易术语管控与进出口关务实务 上海：2026年08月13日

进出口企业总经理、物流、财务、进出口、报关、采购等管理人员，基层业务人员等课程大纲Part 1：新版INCOTERMS® 2020修订变化与贸易术语应用案例分析一、国际贸易惯例在国际贸易中的作用1．国际货物贸易中的合同合同的形式有哪些？国际贸易业务一定要签订书面合同吗？书面合同的形式有哪些？2．国际货物买卖合同......