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次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 厦门：2026年12月09日
数字化时代，如何了解Z世代的职场嗨点和痛点，提升团队参与感？数字化时代，如何调动Z世代团队员工工作动能，强化职场体验感？数字化时代，如何为Z世代搭建舞台、有效赋能，增强工作成就感？数字化时代，如何重新设计Z世代的培训和激励，加强组织归属感？适应对象：各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员......
中层制胜--中层主管管理能力提升培训技巧 杭州：2026年11月06日
各级中层管理课程大纲一、中层管理者的定位与角色认知1.企业中层的困境和顺境2.中层管理者的责任和价值3.中层管理者的成熟心态4.开放式讨论1)想要解决问题，但是却面对太多的不可控因素，我能怎么办2)想要解决问题，但是牵连问题过多，积重难返，我该怎么办3)上级政策错误，执行不下去或者会造成重大损失，我应怎么办二、认知领导......
管理者成长地图：员工激励与部属培育 杭州：2026年11月06日
管理人员课程大纲第一单元 管理者的角色认知与职责(1.5H)1．管理者的角色与职责2．不同管理者在组织管理中的位置3．管理者在组织中应具备的执行力4．管理者应具备的技能要求和价值观5．管理者的工作心态与工作的责任感6．组织管理的五项原则第二单元 人本管理的激励理论及其应用(2.5H)1．改善员工行为2．掌握员工需求3．......
员工激励宝典 杭州：2026年11月07日
各级管理人员、企业员工课程大纲第一单元：管理者的角色和职责1. 管理是什么？2. 管理者的职责与角色有什么不同？3. 角色错位导致的问题和麻烦；4. 角色转变的核心难点；第二单元： 管理者的情商与人际关系1. 情商对管理者的影响；2. 管理者如何经营人际圈；3. PAC角色理论与上下关系处理；4. 如何处理平级关系；第......
人性激励与非物质激励 杭州：2026年12月04日
第一讲：管理者的角色与职责1、什么是管理（漫画谈起）“管理”=“管”+“理” （管理科学性与艺术性之两性）2、中层必须知了的企业管理体系模型（例证：肯德基、华为）3、管理者方向（四象限）学员分享：自己的职业生涯的路径练习：用SWOT原理来分析自己优......
有效的员工激励技巧 苏州：2026年11月04日
员工工作热情减退、怨声四起、一盘散沙，甚至骨干员工流失、人心惶惶……您应如何面对呢？《有效的员工激励技巧》课程将帮您建立有效的激励机制，凝聚员工，并随时释放员工的热情和内在潜力。课程特点：1、让企业员工上下团结，充满工作热情，并能释放自身潜力；2、让企业各级管理者掌握激励员工的方法和技巧；课......
卓越主管管理技能提升 苏州：2026年12月03日
一、卓越管理与沟通理者必须知道的道理管理者的三大责任不同的风格沟通技巧如何与上司有效沟通如何做好跨部门沟通协作如何与部署有效沟通团队冲突处理二、塑造高执行力团队管理对执行力的影响数据失真的原因与对策让下属参与决策的力与能传达指令的技巧执行力的三大核心关键三、向管理要绩效的工作方式工作计划的执行和监控团队中的计划、工作任......
腾讯创新激励机制 上海：2026年11月04日
腾讯凭什么做出了微信红包微信凭什么战胜⽶聊和QQ腾讯为什么⿎励员⼯内部流动什么样的薪酬制度能激励创新内部竞争居然比外部还激烈腾讯为什么推⾏敏捷研发制度课程大纲一、腾讯企业⽂化与⼈员培养❖ 尊重⽤户的企业价值❖ 微信⽀付崛起依靠企业⽂化❖ 全⾯的⼈员培养二、项⽬规划的赛马机制❖ 内部竞争机制❖ 赛马不赌马❖ 项⽬分级制度......
员工激励培训内训课程
新生代员工的管理难点分析及应对 主讲：王老师
学员能够理解并找出新生代员工管理中存在的问题学员能够掌握轻有力的管理模式学员能够运用米德-玛格丽特的文化传承模式进行管理思维的转变通过课程学习，学员能够总结归纳出大量管理新生代员工的方法与策略课程大纲引言：面对今天的新生代员工——用数据说话视频导入：▪最强应聘者▪90后霸道总裁—&m......
点燃心火——员工心理需求与有效激励 主讲：丁老师
激情四射的演讲，幽默风趣的表现、见解犀利的言辞；数千家大型企业集团管理咨询与培训经历，数万学员见证，确保您能够立即学以致用！【课程大纲】第一单元 员工心理需求与应对策略激励理论导读：有效激励，先要分析“动机”管理者要发现不同员工的动机，因人而异运用不同的激励方法员工激励的典型误区1、激励规则随意......
员工激励与积极心态营造 主讲：娄老师
企业中高层管理人员及人力资源工作者课程大纲：第一讲：认识激励原理和理论1、X、Y、Z理论2．马斯洛需要层次论模型3．激励――保健双因素理论4．公平理论5．弗鲁姆的期望理论6．斯金纳的强化理论7．激励的实用人性内因模型第二讲：员工激励的特点及思维方法1．员工激励的特点2.“三位一体”思维方法3．了......
