太原领导力培训

太原领导力培训公开课

管理者激励与辅导能力提升太原：2026年10月17日

本课程将会给客户企业和参训的管理人员两方面创造双赢价值。参加培训的学员在学完本课程后，将能够：1、掌握管理的精要，充分认识培育下属、提高管理能力的重要意义；2、理解并善于解决团队冲突，凝聚人心，鼓舞士气，高效率、高质量完成工作任务，实现团队高绩效的管理工具和培训技巧。3、了解激励的机理，认识激励的过程；4、充分认识激励......

新经理入门必修班（精华版）太原：2026年11月06日

18个月内新上任的经理或主管；未来12月内即将第一次担任经理或主管的人员；储备干部、未来的管理者；以及从未接受过系统的管理者培训的经理和主管。课程收益：1、掌握基础管理和领导技能，明确管理者职责2、帮助新经理快速完成角色转换，找准自己的定位3、学会运用科学的方法把工作交付给下属4、学会辅导员工，让员工绩效最大化......

管理者激励与辅导能力提升郑州：2026年11月07日

企业各部门管理人员。课程大纲：第一讲：管理者的角色认知与管理基础1.认识自己2.我是谁？我在哪里？我要去哪里？3.在企业内，我在哪里？在团队里，我在哪里？4.中层管理者在企业是个什么样的角色？5.老板或者上司对我有什么希望？6.下属或者同事对我有什么期盼？7.我应当为团队的成长承担什么责任？8.为了团队成长，我应该做好......

领导力与团队管理北京：2026年09月22日

企业中高层管理者课程大纲一.认识团队与团队管理障碍1. 团队管理初探1.1.团队管理体验活动1.2.团队定义与意义1.3.团队管理金三角1.4.阻碍团队发展的五项障碍概览二.解析领导特质与团队领导力1. 团队领导力沙盘推演第一轮2. 领导与领导力概述3. 令人尊敬且追随的领导力特质4. 团队领导力五项行为准则三.以身作......

领导能力与团队管理实战训练北京：2026年09月28日

通过多种形式的研讨活动，使中、高层管理人员：明确自身的责任和角色类型，了解改变心态和思维习惯的重要性；认识树立全局观念、组建团队的重要意义，并掌握相关技巧；深入剖析自身，准确对待他人，促进相互协调，增强团队精神和凝聚力；重视每位下属的心理活动，探索激励下属的技能；改善倾听与交流方式，促进有效沟通；掌握时间主动权，优化领......

领导者情商驿站（含测评）北京：2026年09月29日

中高层管理人员及后备梯队人才有经验的项目经理从事组织人才发展的经理、总监等课程收益:通过EQ-i2.0测试，加深对自己的情商的清晰认知，认识到自己的长处和短板知晓还小情商对中高层管理人员的价值和意义掌握常见的管理场景下，各个情商要素发挥的作用知晓改善情商，提高领导力的方法和路径能够有针对性、结构化地制定个人领导力提升的......

高效团队管理与领导艺术技能提升北京：2026年10月08日

各职级经理、副总、企业中高层管理者培训内容一、角色再造：领导者的角色分析（一）领导的含义：领导的本质是一种影响力,就是让别人把事情办成的活动。需要把握以下要点：第一，领导是“成事”不是“败事”第二，领导是“定事”不是“办事”......

全面提升管理能力与情商北京：2026年10月08日

新上任的或者拥有几年经验的中层管理人员课程大纲本课程包含以下e-learning 学习模块：1.管理团队成员的各种情绪2.协调管理者与专家双重角色3.管理者的情绪管理技能1.提升管理才智* 管理才智模型- 管理才智的组成部分- 定义- 特征2.掌握管理技能* 激发有效的行为- 采取有效的管理形式- 通过背景管理提高员工......

领导力培训内训课程

领导力之目标、决策、复盘技术主讲：张老师

1. 目标、决策、复盘是经营管理的重要环节，具体怎么做，核心是要透过现象看本质，掌握方法论、认识论和本体论，领悟思维-流程-内容行动学习过程，熟练使用有效管理工具。2.参加本次培训是来自贵银行中高层管理人员，目的是提升他们围绕经营管理工作的目标管理、决策管理和复盘能力，因此核心是要厘清三个根本问题：（1）目标管理究竟......

助你一臂之力-基层管理者高效的一天主讲：张老师

通过本次的学习，使学员能够：理清基层管理者日常工作要点；掌握重点日常管理工作（班前会、交接班、现场巡检等）的开展方法；了解改善的基本思路和方法。【课程大纲】一、基层管理者日常管理策略案例：忙碌的一天日常工作中的困惑日常管理策略矩阵日常管理过程要素日常管理结果要素二、开收班案例：糟糕的交接班现场交接班的要点生产报表设备状......

教练式领导力--张岚主讲：张老师

1.帮助领导者转型成为教练型的领导人2.掌握领导团队的核心教练方法和工具3.掌握提升团队执行力的方法和工具课程大纲：一. 教练式领导力与传统领导力的区别二.1.传统的领导模式2.- 上级决策3.- 下级按照指令执行4.- 关注“事”多于关注“人”5.传统领导模式面临的挑战......

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