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成功从优秀员工做起 郑州：2026年11月07日
为了加强对员工的教育与管理，促使员工德、才兼备，增强员工对企业的忠诚度，同时也为企业“内强素质，外塑形象，做文明员工，敬业为本”的企业文化的建立打下坚实的思想基础。改善“我”与工作伙伴的关系，提高工作效能，团体协助。会议内容具有很强的实战性和可操作性，生动活泼，参与性强，......
华为管理复盘技术与组织经验萃取 郑州：2026年11月11日
建设学习型组织是打造企业核心竞争力不可或缺的方法，企业知识管理的重要性在当下也愈加突显。隐性知识是企业一笔宝贵的无形资产，对企业后续的经营发展至关重要。如何能够让这些知识被提炼出来，并加以利用？复盘与经验萃取技术是各大一流企业在建设学习型组织过程中的共同选择。本课程旨在传授复盘技术与组织经验萃取智慧，帮助企业掌握实用的......
人才发展方案落地实操班 北京：2026年10月30日
本课程脱胎于何欣老师在万达、华润、碧桂园、平安、家乐福五家世界五百强担任企业大学院长、职能部门总经理的管理经验，课程中所有观点、案例均为讲师本人亲身经历总结，获得了多家500强企业高管的认可，对业务产生了积极推动。篇章分为六大篇章、超过10个以上500强案例、超过20个以上的关键人才培养要素分析，以“关键人......
业务赋能型人才发展项目设计与落地 北京：2026年10月30日
1.全面系统：从思维理念到方法工具，从底层逻辑到顶层设计，系统全面2.业务导向：从业务视角出发，业务痛点和业务目标贯穿人才发展项目始终3.实践案例：结合全球TOP企业最佳实践案例，视野拓展的同时更能有效“避坑”4.落地实操：课程中每个环节都配备实操性很强的工具表单，拿来即用5.呈现价值：项目效果......
TTT培训—企业内训师实战训练营 北京：2026年11月03日
第一模块 :导入 培训师角色认知1、故事分享：相对竞争力；方法（TTT学习）大于努力2、摸底小测试：我是谁（本班学员水平评估）3、分析：讲师的四种风格4、视频赏析：培训师能力模型5、培训师的角色6、培训师注意事项第二模块: 练胆 紧张成因及对策一、紧张成因1、思考：你最恐惧什么（走上讲台）2、视频赏析—&m......
TTT企业培训师（Train The Trainer） 北京：2026年11月03日
第一天 认识培训和台上表现技能训练一、介绍活动：我是谁？介绍活动：我是谁培训开场白的四要素三分钟演练及点评二、培训与培训师的理解认识培训什么是培训师的关键 10 大技能三、成人学习的特点成人学习的特点学习金字塔思维导图四、培训师专业台上表达技巧如何开场与破冰专业手势运用专业台风站姿声音运用技巧演练及点评五、课堂掌控技巧......
内训师的选育用留 北京：2026年11月04日
理解公司建立内训师队伍的目的与目标形成符合目标的内训师选拔认证流程理解内训师使用不当的原因及预防方法会设计内训师培养发展的中长期规划知晓内训师激励与保留的多种策略课程大纲课前作业：内训师团队现状调研导入：本次课程的学习目标和学习规则第一模块：企业为什么需要内训师？1.从三个企业角度看内训师团队管理人才发展、业务发展、组......
学习体系建立者-专业培训管理实战训练 北京：2026年11月04日
随着中国成为世界经济的新主体，中国企业的人力资源管理也进入了高速发展时期，人员的培养和储备也成为各公司 HR 的工作重点之一。培训管理从最初的安排课程请讲师的行程管理者，提升到根据公司战略发展来设计相应的发展项目和人员培养体系的专家管理者，因此对培训管理人员的专业要求也日渐提高。本课程将帮助企业培训管理人员全面理解培训......
员工培训内训课程
培训体系建设（林琳） 主讲：林老师
（一）企业发展必经的四个阶段现代企业的发展都遵循着相近的规律，企业发展的过程一般可划分为四个阶段，即：创业期，成长期，扩张期，成熟期。在不同的发展时期，企业面临着不同的阶段发展任务和工作重点。在企业的创业期，一切工作都围绕着生存和盈利展开，在摸索的过程中，企业找到各自的独有的生存的方法和业务发展模式，促使自己尽快走入成......
魅力TTT，打造魅力讲师 主讲：资老师
内训师已经成为大多数企业人才储备池里很重要的一个群体，不少企业都在提倡“人人为师”的口号，这都是因为大量的证据已经证明内训师们帮助企业大大提高了人才培养的效率，然而内训师本身的讲师技能水平直接关系着企业人才培养的质量。本课程围绕培训师授课和课程开发的基本功而展开，旨在帮助没有授课经验的技术骨干、......
目标导向型课程设计与开发 主讲：万老师
中国人力资源管理协会公布的最新貂蝉结果都显示，“培训和发展”已成为求职者选择企业的首要条件，拥有完善的培训制度及优秀的内部培训师队伍已经成为企业生存、发展及参与国际竞争的重要保障。众多企业都非常重视企业内训课程的开发与设计，然而，不少企业在开发内训课程的同时，也发现，往往会出现课程与实际需求脱轨......
