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基于6D的培训项目管理与基于胜任模型的人才发展体系建设高级研讨班 昆明：2026年11月04日
各企事业单位；各分管企业的主管部门领导、中高层管理人员、人力资源总监、培训总监、培训经理、培训专员、课程开发人员、培训主管、想掌握标准课程开发技术的人、培训中心、职业技术学院、职业技师学院、内训师、培训师、专兼职讲师等企业相关培训负责人；各级国资委以及政府主管企业部门的负责人及相关人员。课程内容第一章节：培训管理现状与......
为自己工作—做最好的员工 昆明：2026年11月07日
1、教会自己突破自我，做最勇敢的自己；2、学会反省员工的工作态度、做事方法、工作进程和人际交往；3、清晰认识和了解自己是成败的关键；4、教会您如何借助企业平台实现人生价值。课程提纲：一、调整心态，做最积极的自己1、心态决定命运2、永远的进取心3、不同的看法不同的命运二、做最好的员工之二突破自我，做最勇敢的自己1、我最优......
抖音短视频类微课开发与制作 昆明：2026年11月11日
企业内训师、兼职培训师、大中小学老师、教育工作者等课程大纲第一讲：微课的介绍1.微视频类微课2.影片欣赏：EXCEL工具类教学微视频3.影片欣赏：管理类教学微视频第二讲：微课脚本的制作1.课程大纲梳理2.编写视频脚本第三讲：微课制作软件的使用技巧一、视频拍摄技巧1.手机拍摄设置2.手机拍摄构图技巧3.手机拍摄光线技巧4......
基于效果落地的培训管理体系构建与完善 昆明：2026年11月11日
企业大学、培训中心、人力资源部等培训管理部门相关人员课程大纲:引言研讨：为什么培训效果难落地？一、找准需求，效果可期。方法：一个关于培训的最基本的问题——企业为什么要做培训？（90%企业的答案都是错的！！！）方法：培训需求的两个层面——组织层面与员工层面案例：通用电气（G......
卓越的培训管理——企业培训体系构建、培训计划编制、培训效果有效性评价与内训师队伍管理高级培训班高级培训班 昆明：2026年12月03日
1、各企（事）业单位高层管理者、战略决策人2、企业人力资源总监、经理等人力资源管理者3、企业培训经理、主管等涉及培训管理工作的人员4、企业商学院校长及涉及培训管理的相关人员5、企业内训师等涉及培训工作的具体实施人员课程大纲第一章：认知企业培训工作1、培训管理关键词2、培训管理操作思路3、培训管理整体分析4、项目化运作要......
新时代企业人才培训体系搭建与年度培训计划制定 贵阳：2026年10月14日
第一讲：有的放矢—新时代培训管理者的认知定位1、培训部门在企业中的现实定位2、新时代培训管理者的五种角色3、培训解决的3W问题4、培训的战略作用5、如何提升培训的价值：6、企业培训的ADDIE流程第二讲：运筹帷幄—建立完善的培训需求分析系统1、基于培训需求分析的项目设计2、培训需求分析模型3、培......
构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班 贵阳：2026年11月04日
第一讲：数智化AI+时代，矩阵式企业培训师体系搭建与落地实践一、数智化时代的培训体系搭建与升级1、传统的培训体系模型2、新媒体时代的培训体系3、AI+大环境下培训体系的是否要发生变化4、培训体系升级以后培训管理者应该如何调整升级5、新媒体时代内训师体系建设6、企业培训中心内训师管理组织架构案例：世界500强企业培训体系......
玩转课堂---STT企业培训师快速提升 贵阳：2026年11月11日
在本课程学习之后，学员能够：- 更深刻认识课件内容和品质的重要性，能更专业更务实的进行课件准备；- 更注重课件的价值回归，合理安排课程重点，并学会配套相关教学技法，设计出合理、高效、高品质的课程包；- 更直观感受到现场授课的技术重要性，能注重寻找更正确的方法做好准备；- 更专业的掌握课程开场、控场、引导、异常状况处理等......
员工培训内训课程
如何向阿里学习打造铁军 主讲：刘老师
借鉴阿里巴巴高效的团队管理方式，打造本企业的高效团队掌握团队领导的核心和最实用的团队领导方法掌握互联网时代背景下激励团队的高效方法借鉴阿里巴巴的内部沟通机制设置，优化本企业团队沟通体系【课程大纲】第一单元 高绩效团队的代表——阿里铁军一、阿里铁军的奇迹1.辉煌成绩2.见标准3.立文化二、高绩效团......
TTT企业内训师技能提升 主讲：程老师
企业储备讲师、人力系统相关人员【课程内容大纲】前言：1） 上台第一步：自我介绍2） 企业培训如何才能做到促进绩效3） 内训师的价值定位4） 内训师的职业角色-三位一体第一节 培训需求调研与诊断一、如何精确捕捉员工学习需求点？1.决策者角度2.中间层级座谈3.一线员工的暗访二、如何分析培训需求1.绩效法2.组织要因法3.......
4T精妙教学设计工作坊 主讲：范老师
投票活动：自我洞悉 1.囚禁型 2.社交型 3.度假型 4.学习型 讨论活动：学员主动学习的原因 模拟测评：微型课程设计与模拟教学 1.Tempt：勾起学习兴趣 2.Talk：讲解课程新知 3.Try：组织现场练习 4.Translate：转化学习绩效 推荐学习：学习科学、教学科学、评估科学 学习意愿提升、教学设计能力......
