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次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 重庆：2026年11月04日
1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......
中层制胜--中层主管管理能力提升培训技巧 成都：2026年11月12日
中层主管作为企业的中坚力量，能否充分扮演好自己的角色，发挥其应有的价值，会直接影响到企业的生存和发展。而在企业高、中、基三阶管理者中，中层主管因其处于“三多忧、四多惧”的特殊位置，面临“上面压、下面顶、左边推、右边挤”的复杂情态，往往是最难做好的一个层级。因而中层主管是否......
突破管理瓶颈，打造高品质服务——物业项目运营管理与综合能力提升研修营 成都：2026年12月11日
1、物业企业董事长、总经理、部门总监等中高层管理人员；2、物业项目经理、管理处主任、部门经理或主管及有培养前途的优秀员工等；3、企事业单位、学校、医院等从事后勤管理服务工作的负责人及分管领导；4、物业项目核心管理团队、物业公司中层及后备管理干部；【课程大纲】引言：物业项目风险多，物业管理责任大（说的是案例，讲的是管理）......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 昆明：2026年11月25日
一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......
领导者的非物质激励 武汉：2026年11月06日
企业收益：1、培养管理者的非物质激励能力，提升员工的积极性和创造力；2、打造一个积极向上，充满激情的团队氛围，创造更多业绩。岗位收益：1、了解激励成败的要素，避开激励误区；2、学会分析员工的内在动机和需求；3、掌握明确目标、发挥长处、排除障碍、称赞鼓励4大激励技能；4、通过演练，剖析自我激励能力，找出差距。课程特色1、......
管理沟通与非物质激励 武汉：2026年11月27日
一、 学习引导与知识铺垫1、 老子与马斯洛理论的启示2、 盖洛普测试《管理者影响力测评》3、 认知心理学中的答案4、 “制造业路径依赖”带来的误区二、 明道得法1、 防止从知识饥渴到知识中毒的3片药2、 人与人之间产生冲突的动因3、 人性偏差与解决之道4、 职位能量向能力能量转移三、 通情达理1......
有效激励 佛山：2026年11月06日
企业中高层领导，部门总监、部门经理，新上任的管理者，各种团队领导等课程收益:简单实用 什么是激励的核心？本课程介绍了激励的一般原理及激励需求的诊断方法。企业实战 如何解决员工的激励问题呢？本课程提供8大激励技巧，并辅以场景演练和案例分析，帮助管理者熟练地运用激励技巧。课程大纲:有效激励（7月20日 深圳）主讲：曾新娟 ......
新生代员工激励与管理艺术 广州：2026年11月04日
管理的目的在于提高所有资源的生产力，资源包括人、财、物。生产力提升的关键在于管理好员工队伍，因为人是一切成就的决定因素。现代员工队伍成员包括八零年后出生的员工，他们在企业中的地位和生产力将决定企业未来的命运或前途。管理好企业是现代管理者的责任，也是未来管理者的责任，但是归根结底是未来管理者的责任，能否帮助新生代员工养成......
员工激励培训内训课程
员工辅导与激励课程 主讲：张老师
第一部分：管理者效能管理1.管理者角色定位：尽人之智2.讨论：贵族出身的项羽为何输给了出身卑微的刘邦？3.盖洛普公司的“S"曲线4.管理者的目标：效能5.组织效能三大支柱：能力、意愿和环境6.讨论：“四才情景管理”7.案例研讨：谁应该负责？8.实战案例：电话留言9.实战工具......
下属的培育与辅导 主讲：张老师
一、管理者应该具备什么样的基石？1、作为管理者，我们能改变员工什么？2、管理的定义3、战略性人力资源管理架构4、盖洛普S路径——人力资源管理成败的关键是什么二、成为管理者后，心态应该如何变更？1、为什么心态需要转变？跑步上岗的经理们2、心态转变的心结3、心态转变的重点判断标准新晋管理者的两个感觉......
员工关系关系管理之 “双新“新时代下新员工激励和留人管理” 主讲：李老师
了解新时代企业和员工态势下，新员工的激励和员工使用及留任的规律与本质。掌握企业对9000后新新人类管理的核心”五步法“。掌握如何从术和道的层面分析员工并能因应做出对策。掌握新员工试用期的关键需求及管理者管理和激励的关键方法。掌握新员工激励管理的有效工具和方法，包括：人才四象限，情感帐户原则等。【......
