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高效人士的时间管理 成都：2026年10月16日
希望创造高绩效的经理、主管以及希望科学规划工作与生活的其他人士。课程背景：时间是每个人一生中所拥有的资源中，唯一最公平的，无论贵贱、贫富、老少、男女，每个人每天都拥有二十四小时。因为对时间的观念不同，对运用时间的态度不同，对管理时间的方法不同，在相同的时间里，却获得不同的成功。管理学家对时间管理的理论，由第一代「备忘录......
时间与压力管理 成都：2026年10月19日
1.时间管理，就是自我管理* 把重点从管理时间转到管理自我* 识别典型的时间浪费行为* 识别个人优势和发展机遇以便掌控时间2.规划你的成功* 根据你的角色定位来制订目标* 找出重要和紧迫的事项* 创建一个现实可靠、富有成效的计划表* 使用强有力的计划制订流程来分析和回顾已制订的计划3.管理相关通讯技术* 找到策略，以更......
让效率倍增—工作计划与时间管理 广州：2026年10月16日
1、目标制定不跑偏 – 五个原则：遵循SMART原则2、目标制定保平衡 – 明确意义：生命目标平衡轮3、计划制定按工具 – 一个工具：OGSM制定工具4、轻重缓急有方法 – 四个象限：时间的4D管理法5、日事日毕按重点 – 六点优先：六点优先工作制6、大事小事......
阿尔卑斯山时间管理法 广州：2026年10月30日
第一讲 场景导入（一）案例分析1、案例：李经理的困惑2、认识时间和时间管理（二）柳比歇夫《奇特的一生》1、“你不能改变人生的长度，但可以扩展它的宽度”2、认识“阿尔卑斯山”时间管理法第二讲 五大步骤（一）列出任务1、每周/月计划任务2、前一日未完成的转移任务3、新下达的日......
时间管理与效能提升 广州：2026年11月19日
各部门管理干部、业务骨干、储备人才课程收益：1.帮助员工提升时间管理意识，掌握实用有效的时间管理技巧2.养成更好的时间规划、管理的习惯，建立高效组织3.全面了解目标管理的具体内容和实施步骤;掌握建立目标管理体系的方法;4.提高目标管理实施的有效性;通过目标设定和行动计划，让管理更有成效；5.培养韧性与成长心态，在面对挑......
时间与压力管理 广州：2026年12月01日
任何希望通过更有效的管理时间来提高工作业绩的经理；其他管理人员课程收益:你是否发现自己超负荷工作？是否感觉忙碌到了极限，以致你都很难合理安排工作的顺序？是否每天都筋疲力尽却仍然无法完成自己的目标？请记住，你的每一分钟时间都对业务有着直接的影响。如果你对上述一个以上问题的回答是肯定的话，那么你要作出抉择，即如何有效使用和......
高效能时间管理与工作效率提升训练 深圳：2026年10月10日
● 认知认同时间的价值● 掌握时间管理的方法和步骤● 建立可视化的年度目标● 掌握上传下达工作计划的关键要素● 规避“时间陷阱”的5个技巧● 建立良好的工作计划习惯● 掌握并运用3-5时间管理的工具培训对象企业全体员工课程大纲课前预热破冰第一讲：第四代时间管理1. 四代时间管理理论2. 以价值观......
高效能人士的时间管理 深圳：2026年10月16日
这个世界对于每个人来说最大的公平在于：每个人的一天都是24小时，一年都是365天。可是，最终有人利用同样的时间创造出了伟大的价值，而有的人，却一生忙而无效。就好像我们总会发现身边，有的人安排得秩序井然，从容不迫；却效率极高，创造很好的业绩，而有的人从早忙到晚，废寝忘食，却依然有忙不完的工作？为什么只做自己分内的工作，却......
时间管理培训内训课程
时间管理：高效能人士必备技能 主讲：王老师
现场测试学员时间管理的现状，让学员发现当下存在的问题。通过头脑风暴，深入分析工作中的常见时间杀手及应对的策略通过情景分析及现场练习，让学员掌握管理时间的五个步骤及背后的原理。【课程对象】基层员工【授课方式】案例研讨+小组讨论+情景模拟+现场演练【课程大纲】第一讲 时间的真谛1.时间的意义2.时间运用的种类3.时间分配的......
时间管理与工作效能提升 主讲：夏老师
企业管理人员、员工、希望创造高绩效的经理、主管、以及希望妥善安排事业与个人生活的其他人士。【课程大纲】前言、时间管理的小故事第一单元:时间管理概论1、时间的意义2、如每一个人60岁退休，把这60岁减去你现在的年龄，计算一下，你还剩下多少小时。3、时间盘点4、时间管理的致命禁忌5、时间管理的发展A、第一代时间管理B、第二......
时间管理课程实训 主讲：任老师
1、了解时间管理的概念，认识掌握时间管理的重要性2、了解自己的性格特性及在时间管理上的优缺点，扬长避短，科学管理好自己的时间3、理清自我目前时间管理的观念及能力4、树立正确的时间管理意识，避免陷入时间管理的误区5、灵活运用时间管理的方法和工具，合理分配自己的时间【培训对象】企事业单位、团体的所有成员，人数不限。【课程大......
