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《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》深度解读与企业合规实战培训班 重庆：2026年10月13日
第一讲：《解释二》出台背景与整体框架一、立法背景与意义1.劳动争议案件新趋势（竞业限制、社保纠纷等案件上升）2.与《解释一》的衔接及司法实践需求二、核心原则与结构1.三大原则：稳就业与高质量发展结合、劳动者权益与企业发展平衡、公平性与差别化兼顾2.条文分类：劳动关系认定、合同订立、竞业限制、社保争议等六大板块第二讲：用......
《实施弹性退休制度暂行办法》解读、劳动法新规下十二大必备劳动法律法规管理和三十六招实操劳动法与劳动争议处理技巧暨目标人才招聘面试高级培训班 重庆：2026年10月13日
本课程旨在帮助企业全面了解劳动法新规，掌握用工风险防范与管控的核心知识和技能。通过本课程的学习，学员将能够：深入理解劳动法新规的出台背景和实施意义，掌握相关法律法规和政策要求；掌握劳动合同的订立、履行、变更和解除等关键环节的风险防范与管控技巧；熟悉薪酬福利设计、绩效管理、工时休假制度等方面的法律要求和合规操作；掌握养老......
新一轮国有企业三项制度改革背景下薪酬绩效管理体系设计暨工资总额与人工成本预算编制管理操作实务专题研修班 重庆：2026年10月14日
（一）国有企业管理人员末等调整和不胜任退出制度政策解析1.如何全面理解“末等”和“不胜任”；2.如何合理界定“末等”标准和“不胜任”情形；3.“末等调整”和“不胜任退出”的主要......
向华为学习：任职资格体系开发与员工职业化发展 重庆：2026年10月16日
企业收益：1、正确运用绩效管理工具，帮助企业实现经营目标和业务战略；2、制定正确的绩效目标，激发员工积极性，完成KPI指标；3、推动绩效管理的实施，将绩效管理融入企业文化，为业务服务。岗位收益：1、能够运用KPI指标提取和分解的方法，从战略地图出发制定公司级、部门级及职位级KPI；2、掌握KPI指标定性和定量设计描述方......
关键岗位解码TM-人才配置与梯队培养的利器（版权课） 重庆：2026年10月16日
当众多的企业面对业务发展和竞争的巨大压力时，往往最头疼的是关键岗位的员工能力不能达成管理要求；而员工面对公司发展的同时，也在思考自身的发展道路在哪里？以结果为导向的绩效管理正在将HR管理引入某种意义上的死胡同，而一般意义上的培训发展无法本质解决员工的能力提升？诸多的矛盾引发我们思考：组织和人力资源管理该如何重建秩序？如......
企业员工关系管理与法律风险防范 重庆：2026年10月16日
1、掌握劳动合同、员工手册与人事制度操作流程2、掌握劳动合同、员工手册与人事制度风险规避策略3、掌握常见的企业用工模式及风险化解技巧4、试用期及不胜任员工风险漏洞梳理与防范5、考勤工资扣减风险漏洞梳理与防范6、工伤管理和三期女工纠纷风险漏洞梳理与防范7、长期泡病假管理风险漏洞梳理与防范参会对象：人力资源总监、经理、主管......
薪酬体系建设与人力成本管控 重庆：2026年10月16日
第一部分 薪酬管理体系构建与完善一、薪酬管理体系构建的流程方法：薪酬管理体系构建“六步走”——关注与提升薪酬管理的战略承载性、设计科学性与运作规范性。二、薪酬管理原则与策略（一）薪酬管理原则方法：薪酬管理的基本原则方法：EPP薪酬8E模型——薪酬管......
人力资源学习系列：任职资格管理与人才梯队建设 重庆：2026年10月16日
人才梯队建设—华为用好人才的关键华为经过几十年的发展，成为了拥有19.4万员工优秀企业。然而，华为是如何持续强化员工的战斗力呢？华为的任职资格管理体系在其中发挥了巨大的作用。华为通过任职资格、人才梯队建设及职业发展体系的构建，为企业给各类型人才的能力提升提供了清晰的指引，不断牵引员工树立自我学习与发展的意识......
人力资源培训内训课程
TTT企业培训师培训 主讲：徐老师
一项基于企业教练技术的管理理念和管理技术的培训。它意味着如何自信地表达自己，学习说服的艺术，通过影响他人使自己成功并且帮助他人成功。企业不论处在哪一个发展阶段，都对各种人才有着极大需求，而培训，尤其是企业内训，是解决企业自身人才造血功能，突破人才发展瓶颈的重要手段。全盘依靠外部力量实施培训，不能通过自身培训进行针对性开......
自动自发的职业素养 主讲：孙老师
为什么要学习本课程？（学习本课程的必要性）员工松散，懈怠、没积极性，消极被动员工认为，自己是在为老板打工，为经理，领导在打工，从不认为是为自己打工员工认为，工作就是为了交换工资，多给多干，少给少干，员工认为，反正是交换，你少干就少干，少干就是占便宜，多干吃亏课程目标：通过学习本课程，您将实现以下转变：全面提升员工觉悟，......
全脑体验式课程开发与设计 主讲：鲁老师
教学发展技术一路走来，从20世纪初的行为主义，到20世纪60年代的认知主义，再到20世纪90年代的建构主义，并随着人类对大脑认识的不断深入，我们的培训技术也逐渐改进提升。我们这个时代并不缺少优质的“内容”，我们最缺少的其实是优质的授课方法。本课程运用最新的脑科学原理为基础，采用建构主义为教学方式......
