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如何做好基础管理，推行6S督导实战 兰州：2026年11月04日
1、了解6S的意义、方法和技巧。2、引导学员掌握6S的技巧、实施步骤和流程。3、解决现场混乱、东西不易找、效率和士气低下的问题。4、创造一个高效、整洁、优美、一目了然的工作环境。5、提高全体员工的素养。资格认证：经培训通过考试合格后颁发人力资源和社会保障部《员工关系管理师》培训证书（带国徽）。网上注册、官方网站查询，全......
TWI与生产现场精益改善 成都：2026年09月16日
生产系统中高层管理、主管、班组长等。课程收益1、学习培养部属的四大技巧与工作教导的四大步骤；2、掌握改善工作方法的四原则和七步法；3、学会运用安全管理的3E原则，消除安全隐患；4、掌握消除浪费的原则和方法，提升效益；5、运用10种方法减少设备计划外停机情况，有效维护设备；6、熟悉与掌握IE七大手法，预防质量问题。课程大......
生产效率，如何进行精益生产&5S现场改善&车间班组技能 成都：2026年09月16日
第一天上午授课内容：《完美执行：高效生产作业计划制定与执行》第一部分 应对突发需求的生产插单管理第二部分 实现平准化生产的生产作业计划设计第三部分 确保生产作业计划顺畅执行的产销协同第四部分 消除七大浪费：介绍生产中七大浪费的识别和消除方法及步骤。通过推行“5S”、直观控制和建立多功能自我指导团......
一线主管现场改善与效率提升 成都：2026年10月12日
学习目标：能够了解班组效率提升是班组的常态工作，让其在职责范围内做不花钱或少花钱的改善；能够熟悉如何正确运用4M1E的改善工具和方法，来提升班组效率；能够掌握在改善活动中消除员工抵触情绪的方法，让员工乐于参与改善活动；能够运用标准化的工具，解决现场改善反复的问题业务目标：运用识别和削减浪费的方法工具，增加现场作业的增值......
八大浪费与IE七大改善 成都：2026年10月16日
帮助企业找出平时没有感觉到却又存在的种种浪费与损耗帮助企业找出不知不觉中造成巨大浪费与损耗的根本原因帮助企业找出杜绝这些浪费与损耗最有效的根本对策将生产八大浪费与现场工业工程结合讲解，一个抛出问题，一个解决问题剖析管理核心问题，打造真正能落地的精益系统建立工作协调，当面实现责任锁定，确保执行结果精确控制生产全过程，全员......
现场管理与成本控制 成都：2026年11月06日
现场管理干部职责和作用虽然直接不能影响到公司的战略决策，但是他们确实重视的执行者，所以政策，目标，质量都是由他们具体实施完成，他们是公司的坚决执行者。本课程的具体任务是使同学能更广泛地、系统地掌握企业现场管理在生产中的应用，对现代企业现场管理方法和工具进行详细讲解，采用现代化管理技术，构成科学先进的管理技术体系。通过学......
班组建设与星级现场管理 成都：2026年11月20日
一、班组建设与星级现场管理概述班组建设与班组长能力提升班组文化与班组长心智修练TWI一线管理班组能力提升练习什么是现场管理现场管理与改善现场管理与改善的目标――QCD顾客的要求五个基本问题管理里五大职能一流现场的员工成功的现场管理者现场之屋星级现场管理评价标准班组星级现场管理创建与持续改善二、现场管理与改善的三大支柱5......
现场改善与生产效率提升 成都：2026年11月21日
企业所有管理人员、生产部相关人员课程大纲第一讲：标准工时及其运用第一节:什么是标准工时第二节:标准工时的两个组成部分第三节:标准工时的结构图第四节:评比系数与宽放系数的计算方式第五节:马表法求标准工时四部曲第六节:制订标准工时的注意事项第二讲：生产效率/设备稼动率导入第一节:什么是效率第二节:什么是生产效率,什么是工作......
现场管理培训内训课程
系统分析与解决问题的方法 主讲：刘老师
在经营、生产中，您总会遇到各种各样的问题。如何从这些问题中选择优先解决的课题，以最少的资源投入获得最大的改善成果？如何从错综复杂的现实中寻找突破口，确定主攻方向？如何挖掘根本原因？如何制定对策？如何将行之有效的对策成果保持下去，让这些宝贵财富不随着人、时的变化而流失？┄┄本课程科学地总结了系统解决问题的思想和方法，解除......
生产效率提升途径 主讲：罗老师
◆生产效率提升的基础---建立标准工时系统,生产效率的计算方法---一个最值得重视的生产管理命题；◆生产效率提升的途径---点,线,面,体,全方位提升生产效率的方法；◆生产效率提升的空间挖掘---有空间才值得去投入与提升,生产效率提升的动力---员工,班组长,生产主管自动自发提升生产效率的制度设计。【课程收益】◆掌握高......
班组长的现场管理 主讲：洪老师
课前学习+理论讲授+实战演练+案例讨论+行动学习+课后总结+实践辅导课程人数：60人以内，每组6-10人，每班不超过6组课程内容：注：以下内容系讲师根据以往其他客户经验暂定，具体签订协议后会进行课前调研，再根据调研结果进行调整；课纲中已标注的案例，只占课堂实际案例的1/4左右；每天课程的标准时长6个小时，上下午各休息一......
