兰州员工培训

兰州员工培训公开课

三项制度改革下的干部选拔与使用和绩效薪酬管理、企业人才“选育用留”体系构建与人才招聘实战高级培训班 成都：2026年09月16日

第一部分：三项制度改革等政策解读与干部选拔与使用第一讲 追本溯源-三项制度改革及三能机制等政策解读一、三项制度改革的背景与政策演进1 改革历程回顾：从“砸三铁”到“三能机制”二、三项制度改革的必要性与核心目标三、三项制度改革的主要内容第二讲 干部选拔之“五定&......

企业人才“选育用留”体系构建与实战 成都：2026年09月16日

在VUCA时代与数字经济浪潮下，企业人才管理正面临三大撕裂性挑战：选拔失准（面试"看走眼"导致核心岗位试错成本超年薪2-3倍）、培育低效（培训投入产出比模糊，70%技能转化失败于课堂与业务断层）、激活失效（传统绩效激励陷入"指标博弈"与"形式化考核"陷阱，核心......

“视”不可挡—精品微课开发技巧 成都：2026年10月08日

一、微课导入篇1、什么是微课？2、与传统区别？3、常见微课类型及展示二、教学设计篇1、四个原则(1)赏心悦目-（设计好看）(2)浅显易懂-（呈现简洁）(3)受益匪浅-（内容有益）(4)与众不同-（形式有趣）2、三个步骤(1)定内容（选题、目标、内容）(2)选形式（结构形式/呈现形式）(3)撰剧本（三餐和三明治-引出-举......

构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班 成都：2026年10月13日

随着数智化时代的到来，创新就是新质生产力。创新是加快构建新发展格局，着力推动高质量发展重要条件，建设现代化产业体系，就要坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。要实现这一目标，企业现有核心骨干是核心，他们拥有丰富的经验与技术。而新入司员工......

培训需求分析及投资效果评估 成都：2026年10月14日

* 培训经理/主管* 培训专员课程大纲1.培训需求分析的核心* 培训管理者角色分析* 培训工作中的困惑* 对培训效能的认识* 培训需求产生的时机2.培训需求分析的层次* 培训需求分析系统* 基于组织层面的分析- 基于战略的分析- 基于企业经营计划的分析- 基于企业人力资源规划的分析* 基于部门层面的分析* 基于员工个人......

培训师TTT之授课技巧 成都：2026年10月15日

通过2天的训练，帮助企业内部培训师充分认识自己的角色和任务，树立培训师的职业业形象以及在培训心法，克服紧张情绪，运用思维导图建立结构化表达方法，使用互动引导技术使专业呈现技巧得以全面提升。培训对象企业管理者、企业专职和兼职讲师等课程大纲导论、TTT培训基础1、成人学习的特点：不同类型的学习风格2、学习金字塔3、培训师的......

FAST高效课程开发-基于问题解决的精品课程设计 成都：2026年10月16日

•能够准确定义培训能解决的业务问题，并设定课程开发目标；•运用萃取方法，将经验转化为可以复制的流程工具及窍门；•能够根据培训目标确定学习要点；•能够根据学习要点设计课程结构图；•能够编写符合课堂跟踪检查的表现性课程目标；•能够为课程内容配套适合的落地应用工具&......

激发员工的潜能—成果导向的教练式辅导 成都：2026年10月29日

理解什么是教练，以及教练的价值，激发管理者做教练的兴趣与意愿了解教练所应具备的思维和信念，使管理者正确树立对教练的意识提升四种教练能力和掌握典型的教练工具GROW培训人员中高层管理者课程大纲第一模块：教练型管理者的角色与价值好领导与差领导-领导力隐喻探测卡什么样的领导力行为和文化能满足员工的心理需求教练型管......

员工培训内训课程

三段位课程开发与设计 主讲：刘老师

有一定授课经验的专、兼职内训师及中、高层管理者等授课课程说明本课程为TTD重塑赋能型培训师系列课程之中高阶课程。目前市面上大多数的课程开发课程都偏向于形而上，只关注做出PPT，而减弱对内容的深度要求。而三段位开发旨在让学员不仅学会课程的标准开发，同时学会深度开发及实用性开发，从而真正将课程落地，为员工创造价值，为组织创......

基于经验萃取的课程开发 主讲：悦老师

分析定位1、分析选题（1）企业内训课题的五种类型（2）分析课题的五个维度（3）常见误区及调整策略2、定位方向（1）确定课程走向三种课程开发走向分析（2）确定课程目标课程目标与客户培训期望如何设定合理的课程目标撰写课程目标的四要素法3、搭建框架（1）两种搭建课程框架的思路（2）根植于企业工作场景的框架梳理（3）课程框架的......

TTT培训师阶梯训练 主讲：狄老师

参训学员接受训练后，将能够—— 如何消除上台紧张情绪和讲台压力如何清晰、流畅、条理的表达和讲授如何进行互动教学和安排技能训练如何控制培训现场和调节课堂气氛如何研究和开发本部门的专业培训课程。课程大纲《TTT——培训师阶梯训练》第一阶段（2天）破冰：名人的口才影响力一、沟......

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