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企业人才盘点与梯队建设 西安：2026年10月08日
导入：关键人才在公司战略落地中的核心作用第一讲：认知人才盘点一、什么是人才盘点二、人才盘点的目的和价值1. 向上支撑战略2. 向下培养员工3. 向左对齐标准4. 向右整合资源三、人才盘点的主要内容1. 盘现在——组织与人力1）组织的业务盘点2）组织的架构盘点3）组织的关键岗位盘点4）人力资源的数......
新法下多元化员工关系管理与企业用工管理法律风险防范操作实务高级研讨 西安：2026年10月08日
后劳动法时代，法律与经济环境的双重压力下，企业用工必须做出调整，否则面临巨大的用工风险。在劳动合同立法广受争议同时，如何在现有法律框架内，合法扩大企业用工自主权？如何全方位梳理，降低企业用工的不良成本？如何高效提升企业用工管理的实操能力？提高劳动用工风险防范能力，为此名课堂特邀国家人社部相关领导、国内权威劳动人事专家在......
组织业绩提升与人力资源变革实战班——激励内生增长，直面业绩突围 西安：2026年10月10日
前瞻，实效：洞察企业发展趋势，转变人力资源工作形式，掌握企业管理过程中人力资本增值与绩效管理的艺术和科学方法；权威，实战：权威实战型企业成长管理专家，立足多年管理咨询经验、深度案例剖析，现场指导企业人力资源变革与绩效、激励机制的建构；聚焦，实用：提取关键成功因素，致力于解决组织实际困惑与关键制度设计中的难点盲点，传授立......
“国有企业工资总额预算管理、津贴福利管理、薪酬管理及现代企业绩效管理体系设计与《国有企业管理人员处分条例》解读”高级培训班 西安：2026年10月13日
为扎实推进国有企业高质量发展，企业向管理要效益。为深刻理解党和国家关于深化国企改革的精神，对国企改革有重大意义的《国务院关于改革国有企业工资决定机制的意见》(国发(2018)16号)、人社部《国有企业内部薪酬分配指引》(人社厅发(2023)14号)以及人社部、财政部《关于做好国有企业津贴补贴和福利管理工作的通知》(人社......
企业如何整合创新人才发展培训体系 西安：2026年10月14日
各有关企事业单位：所谓“人才兴，企业兴”；“人才强，企业强”，企业如何在市场激烈竞争中真正实现做强做优做大呢？很多企业培训虽然年年搞得轰轰烈烈，可经常得出“华而不实、被动培训、形式主义”的论断，人力资源经理、培训经理企业常常苦闷，都在寻找解决培训的......
国企三项改革配套的人力资源规划与实操专题 西安：2026年10月14日
国务院国有企业改革领导小组和国务院国资委陆续召开会议，对全面实施国企改革三年行动进行动员和部署。部分地方国资委和中央企业也开始学习贯彻国企改革三年行动方案的内容和精神；市场期待已久的国企改革三年行动全面启动。企业寻求“成本、效益、效率”之间的最佳平衡点，实现“员工能进能出、干部能上能......
新时代下人力资源管理能力提升训练高级研修班 西安：2026年10月14日
第一单元： 如何成为一名优秀的人力资源管理者1、老板关注的四项人力资源工作2、直线经理与HR经理的职责分工3、课堂讨论：人力资源工作就是人力资源部的工作，这种说法对吗？第二单元： 人力资源规划1、人力资源规划的具体内容2、人力资源供给预测的步骤与方法3、根据供需情况制定人力资源开发策略第三单元：企业人员的招聘1、招聘问......
基于6D的培训项目管理与基于胜任模型的人才发展体系建设高级研讨班 西安：2026年10月14日
针对问题体系问题：因培训三大体系建设不完善，导致人才培养效能低及管理梯队断层问题，因未能实施全流程操作，导致的计划完成率底、转化率低等问题；技能问题：因缺乏合理的需求分析、培训实施、效果评估方法，或未做到以学员为中心，所导致的培训管理闭环不彻底、执行不落地、两层皮等问题；设计特色系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开......
人力资源培训内训课程
全面绩效管理与员工激励 主讲：程老师
随着后经济危机时代来临，企业成长环境愈加严峻。企业寻求生存的唯一利基在于快速提升组织效能与执行力，以推动组织绩效成长。然而，能真正行之有效进行绩效管理的企业非常少，大部分企业最后不是流于形式，就是中途夭折，问题主要表现在以下方面：公司内部不缺制度、体系文件，可就是落实不下去；精心打造执行系统，组织越来越庞大，职权却......
精品课程设计与开发 主讲：陈老师
每一个业务精英、技术骨干和管理者都有非常丰富的实践经验和技能，而企业的人才培养任重而道远，将企业内部优秀人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播是企业最有战略性的投资。如何有效梳理沉淀企业技术骨干和优秀的管理人才的经验并开发成课程？如何设计和开发有着企业特色且能聚焦绩效有针对性提升的课程？是每一个培训管理者需要思......
卓越培训师角色意义与职业使命 主讲：孟老师
专、兼职讲师【课程大纲】第一章 角色认知篇1、录像引入课程2、传递、沉淀、放大：培训师的角色意义与职业使命3、呈现的本质：培训师首先呈现的不是内容，而是自己4、示例+讨论：一次失败的培训活动5、培训组织者，讲师、学员的重要性第二章 学习原理篇1、学习是逆荷尔蒙行为2、讨论：培训师首先要解决的是培训问题还是培训师的问题3......
