郑州中层管理培训

郑州中层管理培训公开课

大雁精神---打造金牌团队太原：2026年11月21日

企业中高层、职业经理人、储备干部课程大纲第一单元心智模式与生命制约一. 哪些积极心态能够令我们创造效益；二. 哪些消极心态会制约我们成功；三. ************定律；四. 生命的暗示与生命制约；第二单元团队精神的真谛一. 为什么精英球队会失败二. 为什么人多不一定力量大三. 团队精神的七言真谛1．团队是我，......

团队建设与高效沟通石家庄：2026年11月21日

实战性：老师来自企业管理第一线，有多年管理和研究、咨询、培训经验；实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示；实用性：多种方法和工具传授给学员，帮助学员提升团建和沟通能力；实惠性：课程带给企业和学员的价值，远超投入的培训费用，物超所值。课程大纲一、高绩效团队的构建之道1、“勇士漂&r......

优秀管理者的4维管理力：自我管理、向下管理、横向管理、向上管理济南：2026年11月10日

企业中基层管理者、储备干部、核心骨干员工课程内容：模块一自我管理——从明星员工到优秀管理者1. 管理认知重塑管理的本质：通过他人完成目标的艺术中层管理者的三重角色定位：领导者、管理者、执行者管理者的核心责任：对业务结果负责，对员工成长负责员工与管理者的角色差异：从"自己做好&quo......

6R目标与计划管理济南：2026年11月14日

第一部分真正的执行来自于战略目标一、企业：战略与执行（一）思维超越职位，行为不能越位1.超越职位：认知提升2.不能越位：建立角色感3.在认知受限的情况下，你以为的只是你以为的4.团队达成认知共识（二）中国式管理的“道”1.“道”生阴阳，即为善恶2.法无定法，激发善的一面......

做最好的团队-卓越经理人管理技能六项修炼济南：2026年11月20日

中层管理人员、新任主管、经理、重点培养的企业骨干等课程纲要第一篇：基本概念和角色认知一、新时代对企业管理提出新的要求1、破冰-新时代新机遇新发展2、新时代管理者的困惑3、那些人是你心目中成功的管理者？（互动）4、新时代企业管理者的新要求5、管理者的管理能力的三大架构二、管理者的角色转变1.管理者角色转变的对比2.骨干员......

高绩效团队建设与高绩效团队管理济南：2026年11月21日

1.明白高绩效团队对企业的意义2.了解团队与群体的区别，及高绩效团队的特征3.知道团队中的角色差异及互补性4.学会如何组建一支高绩效的团队，发挥每个成员的优势5.掌握团队的目标、计划、授权、辅导、激励、沟通等管理方法6.掌握处理团队冲突的方法，使团队成员间相互配合7.知道优秀团队领导的标准，找到自身的不足8.学会如何提......

高绩效团队建设与管理（陈西君）济南：2026年12月11日

全球第一CEO杰克•韦尔奇曾说：“我在任CEO的时候，75%的时间花在挑选、评估、鼓励我的团队上。”“我不会设计，也不会制造，我全要靠他们。”由此可见，最高执行者的用人能力在很大程度上要看他是否能够组建一个强有力的核心团队，并带领团队走向美好的未来。而对于团队负......

卓越管理者的六把金钥匙武汉：2026年11月20日

中层管理者、储备干部课程内容绪言：管理者的角色认知1.管理者在企业中的现状是什么？是什么原因造成了这种现状先天Vs.后天1、管理者面对的挑战从专业人员成为管理人员从技术能力转向人际能力2、站在管理者的角色思考问题管理者的核心职责是什么管理者的关键任务是什么管理者——尽人之力领导者—&......

中层管理培训内训课程

8090后职场正能量主讲：李老师

1、企业想要发展壮大，团队想要合作共赢，员工想要积极主动，就必须在企业内部培养更多的正能量员工。他们认真负责、积极主动、热爱集体、懂得感恩、敢于当担、勇于创新、勤于学习、善于沟通、执行力强。2、8090后作为新型力量，在企业中扮演着越来越多的角色，担任着越来越重要的位置。8090后心智模式研究院站在制高点，从8090后......

管理者卓越执行力主讲：张老师

课程名称《管理者卓越执行力》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论 ■小组活动 ■游戏适用学员■管理人员课程目标1、学会做执行型的管理者，提升管理者执行力；2、掌握提如何执行组织的执行力；3、明确管理者自身的角色，更好的发挥领导执行的作用。课程收益1、提升管理人员的执行意识，找准自己的执行角色；2、找到个人和组织执......

基层管理者沟通与激励技能修炼主讲：胡老师

企业基层管理人员、店长、储备干部授课方式大量的互动训练、小组PK、案例分享、视频与工具课程大纲第一讲：正本清源——基层管理者的角色认知一、何为不称职的基层管理者1、角色不能有效转化2、缺乏管理技巧与艺术3、心态上与组织要求有差距二、基层管理者的思维转变1、管理者的产生——......

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