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团队高效协作与执行 沈阳：2026年08月29日
找到员工拒绝协作与执行背后的原因；找到激活员工工作动力的规律与方法；掌握实现团队与员工实现双赢的管理思维；学会构建高效协作与执行的团队管理模式；学员对象：企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层课程大纲第一部分：团队协作与执力现状分析没有协作就没......
“赢在中层”——企业中层经理（主管）执行力提升高级研修班 沈阳：2026年08月30日
1.明确成功职业经理人的角色定位2.培养企业中层干部的领导素养3.掌握部门管理、团队管理的各种技能4.提升企业中层干部的执行力培训对象：各企业总经理及主管企管办、办公室、劳资科、宣传部、财务部、人力资源部等部门主管/经理，主管生产副总经理、生产厂长、生产副厂长、供应厂长、生产经理、生产总监、质量经理、生产部长、生产工程......
部门经理（主管）沟通、协调与管理执行力提升实操 沈阳：2026年10月17日
各企业总经理及主管企管办、办公室、劳资科、宣传部、财务部、人力资源部等部门主管/经理，主管生产副总经理、生产厂长、生产副厂长、供应厂长、生产经理、生产总监、质量经理、生产部长、生产工程师、事业部部长、（质检科、物料科、技术科、机动科、计划科、物流科、采购科等）科长/处长/经理。（建议参会单位由副总/培训主管带领各部门5......
赢在中层-做最好的中层管理者 长春：2026年08月14日
中层管理人员培训是专为企业中高层干部管理能力提升需求量身定做的课程，其内容紧紧围绕管理者角色认知、领导力、下属指导、沟通、激励、授权、团队建设等核心管理课题展开。中高层是企业的“中坚”力量，是企业战略落地的中流砥柱，是企业持续成长的动力源……。因此如今越来越多的企业重......
部门经理（主管）沟通、协调与管理执行力提升实操 秦皇岛：2026年10月10日
●创造一个宽松环境，使应聘者展现真实的自我；●甄别应聘者与公司空缺岗位要求是否配备；●商谈应聘者加入的基本要求（含薪资福利）；●了解工资谈判的基本流程、技巧和方法；●能够从事一般性的招聘环节的工资谈判；●与应聘员工达成一个适当的工资额度。培训内容导言：从管理走向领导1.怎样干才算优秀的部门主管2.拥有权力是否拥有领导力......
从业务走向管理——中层经理管理技能提升训练 青岛：2026年08月29日
各职能部门经理、新任经理及核心管理人员课程大纲第一单元：中层管理者的职业角色认知1、企业的汉堡结构2、中层的三大难关（上司认可、同僚支持、下属推崇）3、中层的两大罪过（群众领袖、小国之君）4、中层的一大软肋（推卸责任）5、中层不同阶段的定位（做经理、坐经理、作经理）6、什么叫职业化7、痛苦的工作VS快乐的工作8、职业化......
MTP中层管理者核心管理技能 青岛：2026年10月16日
获得职位晋升担任经理人，或未受过系统管理培训的管理者，通常在短时间内不知道如何从优异的个人贡献者转为管理者？不知道自己的特质和优弱势？以及担任领导后，所应负的工作任务和职责？如何快速掌握不同阶段所需的角色转换及认知自我？他们急切需要掌握管理理念及系统化管理工具和方法，包含目标设定、计划执行、绩效反馈、跨部门协同&hel......
完成目标百分百：团队执行力提升训练 青岛：2026年10月16日
计划很好，就是推行不下去，既使推行了也达不到预期效果部门之间相互扯皮，有利益就抢，有责任就推缺乏责任意识，总认为那是公司或别人的事，跟自己没有关系借口一大堆，每个人都很忙，业绩却不断滑坡领导不催，下属不汇报。即使汇报，结果已成定局没有功劳，也有苦劳。总拿苦劳来说事，而不是用结果来交换…… 这......
执行力培训内训课程
赢在执行力 主讲：安老师
1. 讲理由的少了，讲结果，做结果的多了。形成一种追求结果的正气。培训以后，团队中至少没有人敢公开讲理由，搞推诿了，形成一种追求结果，反对理由的团队正气。2. 拖拉的少了，工作效率高了。学会一套做结果的方法：培训中有5I管理法，八个修炼法，中层领导法，结果定义法，开放分享法等40多种方法。效果是回去立即就可以用。3. ......
中层的命脉—高效执行力 主讲：张老师
为什么具有可行性的目标却不能如愿变成具体的结果？——执行力不足！为什么看起来是必胜无疑的决策却因为执行不力而付之东流？——执行力不强！为什么企业刚刚做好、做大，贯彻出现问题？——执行力流失！为什么付出比计划多了10倍，结果却不到计划收益的1/10？......
沙漠掘金——目标与执行沙盘 主讲：黄老师
如何才能使员工认同目标管理的重要性？如何能在目标达成的过程中得到最优的结果？如何在计划和变化中让执行力有结果？怎样才能把企业各类资源做到有的放矢，不浪费、不闲置？什么样的培训课堂能使学员不走神、不犯困？什么样的教学方式不是填鸭式灌输？什么样的教学工具不是模板式的教化，而是学员自己经历的喜悦或痛苦的呈现？所有这些问题都是......
