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管理者激励与辅导能力提升 太原：2026年10月17日
第一讲：管理者的角色认知与管理基础1.认识自己2.我是谁？我在哪里？我要去哪里？3.在企业内，我在哪里？在团队里，我在哪里？4.中层管理者在企业是个什么样的角色？5.老板或者上司对我有什么希望？6.下属或者同事对我有什么期盼？7.我应当为团队的成长承担什么责任？8.为了团队成长，我应该做好什么？9.为了团队能够成为优秀......
新经理入门必修班（精华版） 太原：2026年11月06日
1、 掌握基础管理和领导技能，明确管理者职责2、 帮助新经理快速完成角色转换，找准自己的定位3、 学会运用科学的方法把工作交付给下属4、 学会辅导员工，让员工绩效最大化5、 掌握激励员工的有效方法6、 通过系统的总结与练习，牢固掌握经理人工作技巧课程大纲：第一章 经理人的角色与职责1. 案例讨论—&mdas......
新任管理者的管理技能训练 北京：2026年09月17日
1. 角色定位与角色认知•新任主管的全新角色•角色认知：三个维度•管理者与领导者的不同•四个重要的角色转换•优秀经理人的特点•管理人才的心理素质•管理者的四大职能•管理者必备的八大技能2.打造高效团队•拉绳实验：一定1+1>......
蝶变—管理者情境修炼 北京：2026年09月18日
1整套学习工具（见课纲）1套管理发展五个阶段全景图1套下属能力提升三个阶段及辅导策略课程特色：实战化、精准化：以管理者实际工作内容为主线，采用全情景案例教学，十多个典型工作场景还原管理者在工作现场遇到的挑战和问题，用以致学。启发性、思考性：以情境为载体，引发学员思考，促进学习迁移，培养管理者问题分析与解决问题的多样性、......
协同魔方：个性与共性的领导力艺术（工作坊） 北京：2026年09月21日
* 中、高层管理者* 希望提升领导力能力的职场人士课程大纲1. 开场及热身活动2. Lumina Spark -卡片游戏* 卡片游戏互动，看到“我眼中的我 ”vs “他人眼中的我”* 通过卡片游戏，找到自己的主要色彩3. 个性初识：从Lumina Spark四种颜色看个性......
领导力与团队管理 北京：2026年09月22日
认识团队的基本概念，了解卓越团队管理金三角，团队管理的障碍，明确团队领导力与管理的价值与意义；探索令人尊敬且追随的领导特质，清晰团队领导力的五项行为准则；、以身作则建立管理者的个人信誉，赢得团队成员的信任与支持；认识团队冲突的来源与团队冲突掌控模型，学习冲突管理的相关方法，有效管理团队冲突、促使团队成员沟通与共识、聚焦......
领导能力与团队管理实战训练 北京：2026年09月28日
*所有依靠有效的管理取得成功并希望使现有的管理技能得到提高的企业中高层管理者课程大纲1.重新认识“领导”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和领导的差异* 什么是领导力* 探索下属跟随领导的原因* 管理者的自我修炼* 管理者与企业文化建设2.管理者的高效沟通技能* 沟通不畅的......
领导者情商驿站（含测评） 北京：2026年09月29日
通过EQ-i2.0测试，加深对自己的情商的清晰认知，认识到自己的长处和短板知晓还小情商对中高层管理人员的价值和意义掌握常见的管理场景下，各个情商要素发挥的作用知晓改善情商，提高领导力的方法和路径能够有针对性、结构化地制定个人领导力提升的计划，以更好地带领团队，提升团队成员的积极性，达成更理想的组织绩效课程大纲:第一模块......
领导力培训内训课程
管理者三板斧之管理者脑力：财商智慧与经营性思维沙盘模拟 主讲：赵老师
1、学习场域调整，学习状态调频：管理三力的合一2、情景模拟：每个组就是一个企业的高管团队3、棒喝：没有利益的游戏，有真正的赢家吗4、角色扮演：董事会与管理层的对话5、经营模拟：一年的经营过程中业务及各部门的冲突6、情景模拟：年底的业绩会议7、角色互换后的新一轮经营模拟8、世界咖啡：我内在的财商被启动了哪些9、课程复盘：......
打造高效组织能力，实现高质量增长 主讲：卢老师
企业战略清晰，模式制定，目标就一定能完成吗？答案是否定的。组织能力不到位，一切都是空谈。把握商机定战略，是企业家的优势，但战略意图的实现，只能靠企业的组织能力。今天的企业竞争，是一个糅合了工业化时代、信息化时代和数字化时代多维度优势的综合竞争，各种能力要素中，最为核心的竞争力就是组织能力。特别是进入数字化的今天，随着大......
变革中的成功领导者 主讲：史老师
“缺的不是管理，而是领导力”！环境变化越来越快，人越来越有个性化的诉求，传统的管理思想和方法越来越不适应组织的要求，复杂多变的新时代呼唤卓越的领导力！但在当下中国，无论理论上还是实践中，领导力都非常贫乏。为了帮助学员真正了解领导力，掌握修炼领导力的正确途径和方法，大幅提升自身领导力，特开发本课程......
