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石家庄职业生涯规划培训公开课

职业生涯规划实战训练 北京:2026年11月04日

本课程将使受训者了解并掌握个人职业生涯规划的流程和方法,帮助员工掌握职业生涯发展规律,科学规划人生,认识员工与企业之间的依存关系,提升员工工作的敬业精神和斗志。【课程对象】企业人力资源管理人员、对职业生涯规划感性兴趣的人员【课程大纲】1.职业生涯设计的缘起•欧洲对全球人力资源动态的调查•对职业忠诚对......

企业干部管理与领导力建设 北京:2026年11月07日

公司及各级部门一把手,公司干部管理部及人力资源部负责人,干部管理主管,课程目标通过课程训练,有效提升学员的干部管理规划及实施的实操能力,快速应用于实际岗位工作学员收益了解干部管理的核心作用掌握干部管理的基本理念和体系掌握如何规划和实施干部管理项目掌握制定干部任职资格体系的方法掌握企业对干部进行考评选拔任用的实操方法掌握......

新世代的职业生涯规划 北京:2026年11月10日

1.新世代职业规划的重心* 职业的概念和要素* 职业规划重心的历史变迁* 企业和个人在职业规划课题上各自承担的责任* 中国商业环境剧变对职业生涯规划的影响* 我的生涯,我做主2.职业生涯规划3步骤螺旋过程* 见自己——全面、客观探索自我- 了解个人的特质偏好:MBTI- 了解个人的职业锚- 了解......

胜任力素质模型及其应用 北京:2026年11月21日

视频:钱小样卖房1.胜任能力模型概述-案例:70年代美国国外服务新闻官的故事-胜任能力的概念和定义-胜任能力模型发展历史-范例:麦克利兰胜任特征词典2.胜任能力模型开发流程-了解公司战略文化-定义绩效标准-选取分析样本-获取有关能力素质的数据资料-建立能力素质模型-完善能力素质模型3.胜任能力模型开发方法演绎法-从工作......

员工职业规划技术 青岛:2026年11月12日

企业各级管理者、内训师、对员工职业规划感兴趣或承担相关职责的HR从业者。课程大纲:第一篇:理念篇一、课程导入与职业规划基础1.1 课程介绍与目标设定1.2 职业规划的重要性与意义1.3 职业规划的基本概念与原则什么是职业?什么是职业规划?为何要规划?1.4 职业规划导师的价值1.5 职业生命周期模型™介绍1......

招聘与职业规划中的九型人格 上海:2026年11月17日

HR、HRD、企业管理者、职业生涯规划者、对九型与选人有兴趣者……课程收益心理能力是如何影响你的工作和生活的?什么样的员工会在面试中夸夸其谈而工作时就挑东捡西?什么样的员工不愿意冲锋陷阵却思维缜密默默风险?什么样的员工把关系看的比薪水更重要?什么样的员工对工作的要求比老板还高?什么样的员工又......

新世代的职业生涯规划 上海:2026年12月17日

越来越多的优秀企业开始关注员工的各种高层次需要,从而鼓励、支持并帮助员工实现其职业乃至人生的抱负。在实际执行中,企业既期待员工能够有积极和理性与企业共同发展,又期待各级管理者可以承担起下属的职业发展导师角色。本课程将像桥梁一样把员工的需求和企业的需求统一起来,给员工自我审视的空间,也给各级管理者一个与员工对话的切入点,......

职业生涯规划及任职资格管理 成都:2026年12月03日

员工对自身不能清晰认识,企业的发展通道不明确,员工在企业纵向看不到未来,横向无法流动,个人无法得到相应增值,日益消极;企业不了解员工职业发展需求,同时不清晰企业需要发展的能力,对人力资源的整合缺乏方法,也无法有效引导员工和企业共同发展。企业的每项工作都要从头开始,前人的错误一犯再犯,前人的成功经验没有得到继承。企业的业......

职业生涯规划培训内训课程

卓越员工职业生涯规划 主讲:杨老师

各级管理人员、HR人员、各级员工课程大纲第一章 卓越员工需要职业生涯管理一、卓越员工需要职业生涯管理二、树立正确职业生涯发展观三、职业生涯管理四、树立职业理想第二章 明确上升路线一、职业生涯规划二、做好自我评估1、打开“心窗”评自己1)开放区域2)隐秘区域3)盲目区域4)未知区域2、测评看自己1......

《健步人生》 ——新员工职业生涯“一、二、三” 主讲:沈老师

贴近学员,匹配企业;案例引领,工具落地。【课程对象】新员工【课程大纲】一、职业生涯概述1.职业生涯意义1)扬长避短2)风险预防2.职业生涯理论1)霍兰德理论2)三叶草理论3.职业生涯构成1)一个目标2)两个关键3)三招九式案例:“封侯非我意,但愿海波平”的故事二、资讯获取1.认识自我1)DEEP......

《职场指南针》 职业素质DEEP模型应用课程 主讲:沈老师

掌握结构化个性分析方法;熟悉人岗协调的配置方法掌握个性化激励方案设计模型;了解在岗开发与职业规划方法【课程特色】便捷与透彻相结合定性与定量相结合当下与未来相结合【课程对象】业务部门、职能部门直接管理者【课程大纲】一、人才素质模型1.人才素质研究历程1)唯才是举2)因材施教2.了解素质冰山模型1)水上与水下各维度2)潜能......

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