济南课程设计培训

济南课程设计培训公开课

有用才有效：企业内训师场景化课程设计开发实战 北京：2026年09月10日

模块一：内训师角色认知与使命1.内训师的角色金牌内训师能力发展模型编导演专业基本功2.好课是“磨”出来的3.人课合一的理念4.课程设计与开发基本流程模块二：七步成课1.聚焦选题需求分析定课题① 四种常用的需求诊断方式② 需求诊断六要素③ 课题分析模型④ AI 赋能定课题知识课程与场景课程三轮聚焦......

基于五星教学法的培训课程设计 北京：2026年09月11日

1.企业内部培训师2.培训主管、培训经理、培训总监3.销售人员/服务人员/需要在公众面前呈现的人员【课程特色】1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深理解，在......

培训课程设计与开发训练 北京：2026年09月28日

1.培训课程设计概述•什么是培训•教育与培训的区别•培训的类型•培训课程开发的433理论•培训课程设计和开发的作用•课程设计的三个关键：策略、内容、方法•培训课程设计和开发的五步法：AOCMM模型2.分析培训需求•培训需求的来源•......

绩效导向的课程设计与开发 北京：2026年10月16日

培训效果70%由课程内容决定，但是中国企业95%的培训课程在内容上缺乏针对性，有效性；形式缺乏有效的教学设计，培训效果大打折扣。实践表明想快速提升企业内部培训效果的最佳途径就要有效提高课程设计和开发的能力，然而很多培训人士对于提升课程设计和开发的技能深感困惑——q 如何根据成年人教学设计与开发技......

成功班组长实战与提升 深圳：2026年11月06日

班组长、车间主任、生产管理者课程提纲一、班组长在制造企业中的角色1、班组长的现状2、什么叫干部？3、班组长的四大角色4、班组长的三大任务5、班组长的基本职能6、角色认知/素质要求二、班组长的日常管理工作1、现场管理的十大内容a)保持和改善b)关注结果，重视过程c)遵照PDCA/SDCA循环d)以数据说话e)视下一道工序......

九型人格——自我认知与领导力 北京：2026年11月07日

1.通透认识自己个性的优势及局限，以利于扬长避短。2.深入了解九种不同的思维模式及决策习惯；了解九种不同的行为模式及事业取向；了解九种不同的情绪反应模式及有效掌控技巧；了解九种不同的核心价值观及内在注意力焦点。3.掌握如何在人际互动中解决个性冲突，达致和谐关系；如何在个人成长中发挥个性优势，实现个人愿景；如何在事业发展......