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天津客户服务培训公开课

卓越客户服务技巧(2天) 北京:2026年02月05日

此次为期 2天的内训课程,旨在帮助参与者:提升客户服务的意识,了解客户服务的理念;掌握客户服务的基本技巧,以便能提供满意的客户服务;通过演练,熟练运用客户服务技巧,获取客户认可;处理和应对客户投诉及抱怨的能力。"课程对象最适合什么样的人参加: 公司给外部客户提供服务的客服部门人员,公司给内部客户提供服务的相关......

服务团队领导力 北京:2026年02月05日

更好地建立领导者的自信和态度更有效地沟通和授权更了解下属,赢得信任能认可、激励下属,提高积极性有效地改正他人错误,辅导下属降低人员流失提高团队的士气和战斗力课程大纲:单元一、发掘领导特质,培养领导态度客户服务管理 VS 客户服务领导领导:从自己开始服务领导人应有的特质自我评估,找到突破方向服务领导人面对的挑战增强迎接挑......

物业服务品质与客户满意度提升实战培训:“MOT关键时刻” 北京:2026年02月06日

一、物业管理人的苦恼与困惑1、如何应对产品与服务的同质化竞争?2、我们如何做的?我们做了什么?二、客户满意可有密码?1、基础挑战:关于“服务”与客户“满意度”的根本问题:什么达成了客户满意?什么影响了客户满意?2、解密之匙:“MOT关键时刻”3、掌......

核心客户管理与俱乐部运营 北京:2026年02月06日

总经理、营销总监、销售总监、客户总监、高层管理人员市场经理、品牌经理、销售经理、渠道经理、营销策划分析主管客户俱乐部经理、高级客户经理、客户服务经理、服务运营主管客户中心总监、呼叫中心经理、客户中心经理、电子渠道主管信息技术总监、数据分析主管、运营分析主管、客户分析主管课程收益通过本课程的学习,您将收获到:核心客户管理......

客户关系管理(2天) 北京:2026年02月09日

引论:一个不一样的时代1.这个时代的特点2.消费者价值观的变迁3.从“理性消费”到“感觉消费”到“感情消费”4.从4P到4C到4R到4I第一章 客户关系管理概论1.谁是客户2.客户关系的定义案例:王永庆卖大米3.客户关系管理的核心思想:四个方面4.......

沉浸式体验——互联网思维下的服务设计与管理 北京:2026年02月13日

“体验”是人类消费的唯一入口!互联网乃至物联网时代,无论硬件、软件都是服务产品,服务的目的就是创造体验。体验的概念,也随着社会的发展、经济水平的提高、商业的变迁而迭代变化。不掌握用户与客户的体验变化,无异于盲人摸象。“沉浸式体验”是这个技术横流、产品极大丰富时代的商业脉搏......

关键时刻—卓越的客户服务技巧 北京:2026年03月14日

如果说顾客是企业的生命,服务则是维持这种生命的血液。纵观世界顶尖企业的发展历程和经营策略,像沃尔玛、麦当劳、IBM、联邦快递、星巴克、迪士尼、花旗银行等,这些公司无一例外,服务始终是它们参与市场竞争的一个秘密武器,甚至成为它们的核心竞争能力。对于任何一个企业来说,服务绝不是一种可有可无的简单策略,而应该将它上升到一种战......

客户体验地图:运用视觉化工具提升客户体验 北京:2026年03月18日

《客户体验地图》课程专注于帮助传统企业高效塑造全员“以客户为中心”的思维。理论浅显易懂,易于接受。既向标杆企业学习经验的同时, 也枚举大量日常工作和生活中的小场景,让员工设身处地反思自己的工作改进和完善。它是一门适用面很广“理论+工具”的实用型课程。案例和工具分享。即课程......

客户服务培训内训课程

银行抱怨与投诉处理实战技巧 主讲:周老师

明晰抱怨与投诉产生的原因,以良好的姿态面对抱怨,降低投诉率;通过实战模拟快速掌握抱怨与投诉处理实战技巧、提升客户满意度。培训对象 :大堂经理、网点主任等课程大纲:第一部分、抱怨与投诉产生原因分析1、分享:您遇到过哪些抱怨和投诉?2、小组讨论:客户为何会抱怨或投诉?3、银行客户抱怨或投诉的主要原因:客户期望值与现状差......

房地产客服技能提升 主讲:栾老师

房地产售后、客服人员【课程大纲】第一模块、沟通认知1.沟通的定义什么是沟通(实际案例引入)视频:如此沟通的背后2.了解自己什么是自我沟通(照镜子)沟通与人性的关系不同行为风格沟通模式解析(简)第二模块、客服沟通艺术1.沟通中常见的障碍沟通的主观障碍沟通的客观障碍2.高效沟通四要素“说”的黄金法则......

从客户满意到客户忠诚 主讲:郭老师

建立正确服务理念打造全员服务形象提升全员服务意识训练员工服务技巧增强客户服务体验创造企业服务价值【课程对象】营销总监、客户服务管理者、大客户经理、客户服务人员、销售人员、维护人员、工程师等【课程大纲】模块一:待客之道1.谁是我们的客户?夕卜客户概念&内客户概念2.我们的客户需要什么样的服务?3.客户如何来评价我......

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