一、转行的80%

对于大部分教培人来说，转行成为了他们在“双减”后的主要选择。据统计，大约有80%的教培人选择了离开原有的工作岗位，寻找新的生活方向。

原因分析

政策压力：“双减”政策明确规定，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。这使得原本依靠课后辅导和奥数等学科类培训为主业的教培机构纷纷关门大吉，从业人员自然也面临着失业的困境。

市场竞争：即使没有“双减”政策，教育培训行业的竞争也已经非常激烈。教培机构需要不断地进行营销推广，提高品牌知名度，才能吸引到更多的学生。而这对于很多教培人来说，无疑增加了他们的工作压力和不确定性。

个人发展：除了外部环境的影响，教培人自身的职业规划和发展也是他们选择转行的重要原因之一。有些教培人可能觉得自己在这个行业里已经没有太多的发展空间，而有些人则可能想要尝试一些新的工作领域和挑战。

转型方向

教育行业内：虽然大部分教培人选择了离开原有的工作岗位，但也有一部分人选择了在教育行业内进行转型。他们可能去了一些公立学校或者国际学校任职，或者成为了一些教育咨询机构的顾问和培训师。

其他行业：除了教育行业内，教培人还去了很多其他的行业。比如，有些人选择了进入互联网行业，成为了产品经理或者运营人员；有些人则选择了进入企业培训领域，为企业员工提供专业的培训服务；还有些人则选择了创业，开设了自己的教育培训机构或者其他类型的公司。

二、留下的7.4%

与转行的80%相比，留下的7.4%的教培人显得更加坚强和执着。他们选择了继续坚守在教育培训行业的岗位上，为学生和家长提供着有限但宝贵的教育服务。

原因分析

对教育事业的热爱：这部分教培人之所以选择留下，首先是因为他们对教育事业有着深厚的感情和执着的追求。他们认为教育是一项崇高的事业，能够帮助学生实现自己的梦想和价值。即使面临再大的困难和挑战，他们也愿意为了这个目标而努力奋斗。

专业能力较强：这部分教培人往往在专业能力方面比较突出，他们拥有扎实的学科基础、丰富的教学经验和良好的沟通能力。这些优势使得他们在“双减”后依然能够胜任一些高端、个性化的教育服务需求，从而保持着一定的市场竞争力。

对未来的信心：虽然“双减”政策给教育培训行业带来了巨大的冲击和不确定性，但这并不意味着整个行业都没有未来。这部分教培人相信随着时间的推移和市场的调整，教育培训行业一定会迎来新的发展机遇和空间。他们愿意留下来等待这个机会的到来，并为之付出努力和汗水。

应对策略

提升专业素养：这部分教培人需要不断地提升自己的专业素养和教学能力，以适应市场的变化和满足学生的需求。他们可以通过参加培训、学习新知识、交流经验等方式来不断提高自己。

拓展业务领域：在“双减”政策下，传统的学科类培训受到了很大的限制，但其他类型的教育服务需求仍然存在。这部分教培人可以积极拓展自己的业务领域，如艺术教育、体育培训、素质教育等，以寻找新的发展机会。

加强品牌建设：在激烈的市场竞争中，品牌建设显得尤为重要。这部分教培人可以通过加强品牌宣传、提高服务质量、优化客户体验等方式来提升自己的品牌知名度和美誉度，从而赢得更多的客户信任和支持。

三、结语

1000万教培人的沉浮往事是中国教育培训行业发展历程中的一段缩影。他们用自己的青春和热血见证了这个行业的辉煌与落寞，也用自己的勇气和智慧书写了属于自己的人生篇章。如今虽然“双减”政策给这个行业带来了前所未有的挑战，但我们相信只要保持对教育事业的热爱和执着，不断提升自己的专业素养和综合能力，就一定能够在新的时代背景下找到属于自己的发展道路和人生价值。