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招聘管理培训

【课程编号】:NX04033

【课程名称】:

招聘管理培训

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:项目管理培训

【培训课时】:2天

【课程关键字】:招聘管理培训培训

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课程背景

招聘管理课程有哪些?

招聘管理培训讲师有哪些?

招聘管理内训专家哪位最权威?

招聘管理方面的培训讲师哪里找?

国内最知名的招聘管理培训专家是哪位?

欢迎进入著名招聘管理专家平老师课程《招聘管理培训》!

课程推荐:

主要特点:详细阐述招聘管理的操作精髓

案例指导:分析招聘管理内训的经典个案

案例训练:掌握招聘管理的技能提升方法

行动建议:招聘管理培训的实战模拟练习

提升建议:引爆招聘管理潜力的行动方案

培训大纲:

第一讲 招聘管理概述

第一部分

一、招聘管理的含义和作用

二、招聘管理的原则和职能

三、招聘管理的发展

第二部分 招聘管理的环境

一、招聘管理的经济与社会环境

二、招聘管理的内部环境

三、招聘管理的法律环境

本讲学习要点提示

第二讲 招聘管理流程与策划

第一部分 招聘流程概述

一、制订招聘计划

二、报批招聘计划

三、实施招聘计划

四、甄选

五、体检和录用

六、招聘评估

第二部分 招聘对象素质

一、招聘对象素质的内容

二、能力素质分析

三、人格素质分析

四、理念素质分析

第三部分 人力资源规划概述

一、人力资源规划的概念和意义

二、人力资源规划的内容和程序

三、人力资源供求预测

第四部分 招聘策划

一、人力资源规划与招聘策划的关系

二、招聘策划的内容

本讲学习要点提示

第三讲 招聘渠道设计

第一部分 内部招聘设计

一、利用信息管理系统

二、主管推荐

三、内部竞聘

第二部分 外部招聘设计

一、雇员推荐

二、求职者自荐

三、招聘广告

四、校园招聘

五、网络招聘

六、中介猎头招聘

本讲学习要点提示

第四讲 笔试与面试技术

第一部分 笔试技术

一、笔试的含义和作用

二、笔试的种类

三、笔试的准备

四、笔试的方法和技巧

第二部分 面试技术

一、面试的含义和特点

二、面试的类型

三、面试的步骤

四、面试的技巧

第三部分 面试实例:世界强面试题及点评

本讲学习要点提示

第五讲 心理测验与评价中心技术

第一部分 心理测验技术

一、心理测验概述

二、能力倾向测验

三、人格测验

四、心理测验应用时的注意事项

第二部分 评价中心技术

一、评价中心的含义

二、评价中心的种类与应用

三、评价中心应用时的注意事项

本讲学习要点提示

第六讲 人员甄选与录用

第一部分 人员甄选

一、人员甄选概述

二、人员甄选程序

第二部分 人员录用

一、录用程序流程

二、背景调查核实

三、体检

四、劳动合同订立

本讲学习要点提示

第七讲 招聘评估

第一部分 招聘评估概述

一、招聘评估的含义

二、招聘评估的作用

第二部分 招聘评估指标与方法

一、录用人员评估

二、招聘成本效益评估

三、招聘绩效评估的定量分析

四、单位招聘成本评估

五、招聘的时间评估

六、撰写招聘总结

第三部分 测试结果评估

一、测试结果的可靠性分析

二、测试结果的有效性分析

第四部分 面试过程评估

一、做成记录

二、做出正确的聘用决策

本讲学习要点提示

第八讲 公职人员的招聘管理

第一部分 公职人员的招募

一、招募前的准备——获取标准与关键胜任能力分析

二、内部与外部招募来源比较

三、人员招募的方法与渠道

四、公职人员招募的影响因素分析

第二部分 公职人员的甄选

一、人力资源甄选的意义

二、人员甄选的方法和技术

第三部分 公职人员考试录用制度

一、考试录用制度的历史沿革

二、考试录用的意义和原则

三、考试录用的范围

四、考试录用的种类和程序

五、考试录用机关

本讲学习要点提示

第九讲 招聘管理制度范例

分析:招聘管理培训案例!

解析:招聘管理内训案例!

案例:招聘管理课程案例分析!

招聘管理培训总结

备注:招聘管理培训网为企业及员工提供招聘管理培训诊断咨询项目。包括招聘管理公开课、招聘管理内训、流程管理讲师外派、招聘管理调研与咨询等最完备的一揽子的招聘管理解决方案。平梵老师的招聘管理课程大纲可根据客户需求量身定制!

平老师

著名营销策划人

著名企业管理专家

中国十大杰出培训师

实战派培训体系设计专家

擅长领域:

企业管理、营销策划

详细介绍:

多年的培训经历,积累了丰富的实战经验,培训课程针对企业实际问题而设计,善于培养学员的实务解决能力,授课方式新颖独特,重视与学员的互动、交流,注重学员现场吸收,便于学员在实际工作中有效运用,使学员在视觉、听觉、感觉上形成多方位的感受,并将理论与实践、认知与实践相结合。

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