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系统·课程开发

【课程编号】:MKT018076

【课程名称】:

系统·课程开发

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2019年03月30日 到 2019年03月31日4800元/人

2019年04月27日 到 2019年04月28日4800元/人

2019年05月25日 到 2019年05月26日4800元/人

2019年06月22日 到 2019年06月23日4800元/人

【授课城市】:深圳

【课程说明】:如有需求,我们可以提供系统·课程开发相关内训

【课程关键字】:深圳课程开发培训

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课程背景

1.如何带领业务专家快速开发课程?

2.如何通过经验萃取萃取将隐形知识显性化?

3.如何通过加工将显性知识结构化?

4.如何将结构化的知识和经验快速转化为课程?

5.如何通过课程开发讲组织经验快速复制传播?

6.如何通过团队合作保障课程的质量?

7.如何快速迭代优化提升课程开发成功概率

课程特色

想要成功完成各种复杂而重要的项目,离不开领导支持和项目成员的共同努力和。想要赢得领导关注和项目成员的共同努力和支持,需要项目经理(负责人)运用良好的人员和项目管理技巧,与每位项目成员和利益相关者进行有效沟通,协调项目进程中的各项资源,创建一支稳步有序、具有凝聚力的项目团队,营造一种相互协作的工作氛围。

作为项目管理团队成员,必须充分发挥去影响力,实现项目目标

课程对象

企业内部培训师、商学院内部讲师、网络课程开发人员

课程收益

1.传承经验:

将优秀员工的工作方法和经验进行萃取整理,并设计成具能复制和传承的教材

2.提升业绩:

对业务问题进行根因分析,找到症结及匹配的能力支撑点,从而快速提升业绩

3.驱动战略:

通过对年度战略进行分解,找到能力短板,快速开发课程提升能力

4.统一思想:

通过课程开发将企业文化和战略方向清晰地传达到一线,统一目标,统一思想

课程大纲

一、导入:课程开发的挑战

1.缺乏经验,很多内部专家都是第一次开发课程

2.缺少流程,课程开发是一整套严谨的流程

3.缺少模板,没有实用的模板新手很难迅速进入快车道

4.缺少工具,没有工具很难讲组织经验有效萃取出来

二、学员定位

1.学员背景:层级、年龄、学历

2.学员旧知:已有知识和经验

3.学员动机:对学习的愿望和动机

4.学习偏好

三、需求挖掘——开发什么课程,为什么要开发这门课程?

1.明确问题——初定方向

问题来源

问题收集方式

2.理清需求——选定课题

筛选排序,选定关键绩效问题

挖掘根因,探寻问题背后的本质

3.确定目标——突出价值定位

学习目标

行为目标

业绩目标

【课堂练习】:绘制现状-期望图

【迭代验证】:方向验证

四、内容构建——课程内容讲什么,有没有真正可落地的工具、流程、表单?

1.萃取经验——从实战中到实践中

隐形知识显性化

显性知识结构化

2.搭建结构——让内容更容易被学员吸收掌握

内容结构设计,逻辑严谨层次清晰

框架也要包装,形象生动吸引眼球

3.建立模型——把模型把一颗颗珍珠串起来

整体模型设计,高屋建瓴

局部模块设计,工具化、流程化、表达化

【课堂练习】:绘制内容草图

【迭代验证】:内容-方向验证

五、活动设计——怎么教?如何设计教学活动激发学员内在学习动机?

1.聚焦问题——引发学员关注,激发学员思考

情境设计

体验设计

2.激活旧知——连接学员已有的经验

引导学员应用旧知理解和固定新知

修正学员过往错误或不完整的认知结构

3.示证新知——揭开谜底惊艳亮相

区分ASK采用不同方式呈现新知

从多个角度对新知充分举例、示范和演示

4.应用新知——学以致用强化练习

从易到难设置练习台阶

及时反馈纠正学员偏差

【课堂练习】:绘制策略进程图

【迭代验证】:策略-内容-方向验证

六、教材传承——如何使用模板快速编写教材?如何对PPT进行视觉优化?

1.2类教材的编写模板

讲师手册的编写模板

学员手册的编写模板

2.PPT设计总体原则

KISS简洁原则

促进教学原则

3.PPT视觉化呈现设计技巧

风格统一,善用母版

排版科学,展现优雅

色彩简练,巧用对比

图片清晰,视觉冲击

文字精炼,准确传递

动画流畅,放大效果

吴老师

北京大学MBA班合作讲师

深圳清华大学研究院培训中心特聘顾问

广东省2012年十佳青年培训师

PTT国际职业培训师认证

国际版权课程《领越领导力》认证讲师

国内版权课程《管理路径图》版权所有人

国内版权课程《关键·授课技巧》版权所有人

国内版权课程《系统·课成开发》版权所有人

国内版权课程《魅力·公众表达》版权所有人

【擅长领域】

擅长课程开发与授课技巧。

从2004年至2017年,专注课程开发与授课技巧13年。其间在上市公司企业内部从事企业内部培训师培养、课程开发、培训体系建设工作5年;在咨询公司负责企业内部培训师培养、课程开发和企业大学建设等内训和咨询项目8年,成功完成60多个项目(详见下文),在企业内部培训师培养、精品课程开发、微 课开发、授课技巧等方面,积累了丰富经验。核心精品课程与咨询项目如下:

《系统·课程开发》内训

《关键·授课技巧》内训

《魅力·公众表达》内训

《敏捷·微课开发》内训

《以成果为导向的内训师培养项目》咨询

《驻点式课程开发落地项目》咨询

【讲师风格】

吴老师的授课风格:简练、互动、探究

简练:就是没有多余的话,不要让学习过载,该教的一个字不能少,多一句都不要

(悄悄地告诉你,其实吴老师生活中是很内向滴,用他的话说,宅,才能做研究)

互动:让学员主导课堂而非老师,百分之七十的时间学员在思考、在探讨、在练习

探究:吴老师主张好的老师是让学员自己悟到,而绝非老师直接给一个标准答案

这3个风格的形成,得益于吴老师对体验式教育、教练技术、引导技术、五星教学、全脑科学等领域的研究和十几年的教学实践。吴老师曾经对体验式教育跟踪研究近2年,参与30余场实践;对教练技术研究和实践多年,反复实践应用;对引导技术在企业里面推广和实践了3年;对五星教学更是研究了六年,参加过吴老师课程的人,对吴老师简练、互动、探究的教学风格都印象非常深刻。有些学员表示,听了吴老师的课程,其他传统宣讲填鸭式风格老师的课都听不下去了。

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