安全文化建设之核心-安全领导力操作实务

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课程背景：

近年来,我国生产安全事故频繁发生,伤亡事故居高不下。根据有关统计资料，我国的安全生产事故中有90%是由人的违章作业，冒险作业等不安全行为造成的。造成这一现象的原因有以下三点：

一、员工自身问题：员工出现不安全行为有自身安全意识薄弱、安全知识欠缺等个人的安全素质问题，也有因为急躁、丧气、疲劳、自满而引发错误导致伤害事件。

二、管理者不会管：管理者缺乏必要的安全管理知识和技能，不能掌握安全管理的重点和核心，不知道如何管理员工，培育员工，践行安全领导者的职责。

三、管理者不尽责、不愿管：大部分部门主管只是将安全管理停留在口头或只是因上面领导的重视而重视，“安全第一”只是一句口号，不能自主尽责的进行安全管理，不能在策划或管生产时就将安全管理融入生产过程。或不懂法律要求，不愿管或者根本不管。

所以我们特此开发此《安全文化建设之核心—安全领导力操作实务》课程。从企业安全管理人员的角色认知和理念转变方面展开，结合企业安全管理人员和最高管理者必须了解的几个企业管理的工具和知识进行深入的展开和讲述。通过丰富的案例及法规责任，优秀的管理案例，管理手段或方法等讲授，以期望通过课程能逐步强化或者点醒管理者的安全管理意识以及提高他们在管理中所应用知识和工具的能力。使得安全管理工作更易落实，把“预防为主，安全第一”真正放在管理的首位。

课程收益：

各级管理人员的角色认知-理解安全管理是各个部门自身管理的一部分，并非只是安全部门的事

提升管理层的安全意识和安全执行力，形成人人都是安全领导者的理念

学会用过程方法识别危险源

学会危险源的评价以及管理和风险控制的思路和方法

让学员学会以下管理内容的控制要点，抓要点，会管理，能管理

（此部分可调整--见课程模型之模块说明）

o目视化安全管理和5S及现场标识

o危险作业的管理要求以及管理要点

o分包商管理的要点

o危险化学品管理

学会现场发现问题的能力，让管理者转变为能发现问题“医生”。

理清事故调查以及根本原因分析的思路，掌握事故调查的基本思路

让学员学会员工OJT培训的四阶段法

初步了解安全文化建设的思路

学员对象：

EHS经理，EHS专员，生产经理，厂长，总经理，一线管理人员等。

授课方式：

A.启发互动式教学，课堂演讲，图片示例，现场练习，学员易于感悟，接受并改善；

B.语言通俗易懂、幽默风趣、互动性强，利用经典案例分享，视频观看，小组讨论，能让大家在学中练，在练中学，寓教于乐，立刻产生提升和改变。

课程大纲

前言：安全与事故

安全第一

近年来几大安全事故回顾

事故是怎么形成的

几大安全定律

XX企业安全事故与隐患整改实绩展示

安全事故的原因

思考题：如何预防事故的发生？

第一讲：安全领导力与角色认知

一、管理的核心职能

ISO45001之重点核心变化

领导力驱动的PDCA

管理者和领导者

管理的四大职能

管理者的产品是什么

二、什么是安全领导者？

安全十问

什么是安全领导者？

安全领导者的定义

你是一个合格的安全领导者吗？

请不要做一个安全追随者

永远不要视而不见（视频）

安全领导者的最终定义

小练习：请描述各级管理人员在安全管理方面的主要职责

典型企业各级管理人员在安全方面的主要职责

三、安全相关法律法规定义的相关管理人员的职责和权限

EHS法律法规框架

新《安全生产法》修订概述

新《安全生产法》的十大亮点和举措变化

新《安全生产法》重点条款解读

五个职业健康安全管理制度简介

o安全生产责任制（含安全生产“五同时”）

o职业健康安全措施计划制度

o职业健康安全教育制度

o职业健康安全检查制度

o伤亡事故和职业病统计报告和处理制度

小练习：修正各级管理人员在安全方面的主要职责和权限。

四、安全领导力

安全领导力的定义

企业安全管理成功的秘诀

执行力的三个层次

执行不力的十大原因

如何体现你的安全领导力

安全承诺

写下你的安全承诺并实施

小练习：你的安全承诺

第二讲、策划一个适用的OHSAS系统 （Plan）

一、管理体系的实质

管理体系的基本概念

管理体系的实质—游戏和互动

二、危险源的识别和评价

危险源识别相关的概念简介

危险源识别（第二类危险源：人，物，环境）—案例和练习

风险评价（LEC和矩阵法）—案例和练习

三、风险控制

危险源管理的层次—视频短片、案例

第三讲、运行控制（Do）

一、5S 和标识管理

5S简介（对5S的全新演绎）

安全和目视化管理

工作场所的安全标示和警告

二、危险化学品管理

化学品分类以及化学品使用的相关法规核心内容介绍

MSDS简介

安全标签—符合GHS要求的安全标签

化学品使用和储存一般要求

三、危险作业以及分包商管理

危险作业管理

o动火作业

o登高作业

o密闭空间管理

分包商管理

o分包商管理的要点

第三讲可选模块见模型部分

第四讲、现场安全审核（Check）

行为安全观察简介

认识ABC理论

安全行为观察不同于传统的安全管理

安全行为观察的工作原理图

如何开展安全行为观察

开展安全行为观察的成功关键因素

开展安全行为观察的工作步骤

案例：安全行为观察

练习：进入这样的车间，你能发现那些作业隐患

安全行为观察案例

安全行为观察记录用表

杜邦行为安全观察卡

行为安全观察与沟通结果统计表

统计反馈（案例）

第五讲、事故预防与事件调查 （Act）

事故调查的流程

事故调查之原因分析的思路—2*5Why

事故的代价—视频

第六讲、培训员工，持续改善

新时代员工的特色

OJT培训（OJT四阶段法—现场互动练习）

安全文化建设简介

Q&A

赵老师

赵老师经历综述：

赵老师有24年的工作经验，他是国家注册安全工程师、国家注册环境管理体系审核员、国家注册职业健康安全管理体系审核员，国际注册领导力教练和顾问、国际授证MTP中高层管理技能训练讲师以及多次讲师评价一等奖获得者。

8年的内外资企业管理实战经验，15年的培训、审核以及咨询经验，历练了他丰富的现代管理理念和安全管理经验，在他引导激发式培训方式的演绎下，能够激发学员学习和分享的意愿，多次有学员这样说道：赵老师授课能力很强，课堂互动给学习带来很多乐趣，让学习不枯燥乏味，课程内容丰富，赵老师毫无保留的把学习和工作经验分享给大家，学习收获特别大“

他的课程，无论是安全环保，还是卓越班组长、中高层管理都被他潜心钻研，高效开发，融入现代管理理念和创新性培训方式，让学员更易感悟，更有收获。并出书《终生成长》。

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