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智慧教学:AI场景化课程开发与授课技巧
【课程编号】:MKT007085
智慧教学:AI场景化课程开发与授课技巧
【课件下载】:点击下载课程纲要Word版
【所属类别】:员工培训
【时间安排】:2025年09月26日 到 2025年09月27日4600元/人
2025年06月06日 到 2025年06月07日4600元/人
2025年04月11日 到 2025年04月12日4600元/人
【授课城市】:深圳
【课程说明】:如有需求,我们可以提供智慧教学:AI场景化课程开发与授课技巧相关内训
【课程关键字】:深圳TTT培训,深圳课程开发培训,深圳讲授技巧培训
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课程介绍
巧妇难为无米之炊,作为内训师很多是被招募和劝说加入的,他们是骨干却有口说不出,当众表达紧张固然是一项原因,但更多是课件逻辑和内容对学员的适用性不欠缺。更是以下原因带来的困扰:
为什么一提笔就犯难不知从何入手做课件?
面对突如其来的培训要求如何快速有效应对?
为什么费时费力开展的培训学员不买账?
为什么费时费力开展的培训领导不满意?
为什么自己找不到成就感也毫无成长可言?
课程收益:
(一)掌握课程评价的方法
(二)以终为始地开发课件
(三)运用AI助力课件制作
(四)掌握课程开发底层逻辑
(五)掌握课程开发知识塔及九宫格工具
(六)完成课程单元的设计与开发
培训对象:
内训师、知识管理者、部门长等
课程大纲:
第一章 如何进行结构化培训设计?
导语:面对突如其来的培训需求,如何应对?
一、寻找培训任务WIFI
作为内训师,我只讲一个课程,表达清晰就好了!(思考:通过一次培训是否也能助力你的职涯)
(一)明确利益相关人
工具:利益相关人需求表
(二)认识学员——成人学习的特点
(三)课程作用在学员行为上的改变与企业的绩效关联性(知识、技能、态度)
二、结构化培训五步
(一)明确培训逻辑依据
(二)明确并梳理主流学员的绩效目标
(三)设计教学活动
(四)明确教学评估
(五)正、负二种反馈法
工具:培训计划(培训题目;目标听众;时间分配;背景;绩效目标;活动;评估;反馈)
工具:培训计划检核表
第二章 什么是场景化课程开发?
一、为什么要进行场景化学习?
(一)认知心理学支持下的情景记忆
(二)行为主义支持下条件反射
(三)神经镜像元促进学习进程
二、场景化学习五要素
(一)空间
(二)时间
(三)人物
(四)事件/任务
(五)事件过程
体验活动
三、场景化课程设计的四原则
(一)真实性原则:创建真实世界环境的课程内容
(二)互动性原则:促进学生与内容的互动
(三)建构性原则:确保学习内容与学生经验相连
(四)反思性原则:激发学员知行合一
第三章 如何进行场景化课程开发?
一、场景梳理与设计
(一)场景梳理(学员的工作场景是怎样的,哪些场景和任务对学员绩效有帮助,他们的卡点、困惑或认知误区有哪些?)
(二)构建情境框架和单元
(三)开发情境教学任务
(四)与学员交互设计
工具:五线谱
(五)设计互动元素
工具:常用的互动工具箱
(六)利用技术增强交互性
工具:常用的小程序等
二、场景化课程开发六步曲
(一)需求分析
(二)目标群体分析
(三)学习目标明确
工具:教学目标ABCD法则
工具:5W2H
(四)内容策划
1.课程大纲的撰写
工具:课程大纲模板
工具:如何用AI辅助撰写课程大纲
2.单元内容开发
工具:ASK
工具:课程开发金字塔
3.单元教学互动
工具:单元互动九宫格
(五)选择主题和知识点
工具:AI助力知识点讲解
(六)确定学习成果
工具:BLOOM认知层次
工具:现场5-3-1
大练习:制作单元课件
三、素材收集及材料制作
(一)创作文本、图像、视频等教学材料
工具:可以进行备课的AI,可以进行PPT设计的AI,可以进行图片处理的AI等
(二)集成多媒体资源
四、评估与反馈
(一)设计形成性和总结性评估
理论:科氏四级评估
工具:形成性评估(小测验、项目作业、自我和互评、观察记录、学习日志等)
工具:总结性评估(项目展示、赛事等)
(二)收集和分析反馈数据
工具:问卷星的设计与使用
练习
第四章 AI认知篇
一、是什么AI?
(一)“神”化AI
(二)“魔”化AI
(三)AI的底层逻辑
(四)AI的分类
1.按智能程度分类
2.按使用功能分类
二、如何与AI互动?——AI助力效能倍增的五步曲
(一)明确目标——WIFI定位
(二)赋能角色——指令公式
(三)由表及里——套娃模型
(四)作业颗粒——WBS
(五)校对输出——内容逻辑与人性化
三、AI指令示范
(一)专家型指令(标准且具体)
(二)外行式指令(非标且抽象):“标题化”指令模型,AI一键输出
(三)赋能式指令(让Ai自动写)
(四)模仿式指令
(五)“提纲”指令模型
练习:用AI写一段课程营销方案
四、AI润色
(一)AI助力标题六种写作方法
(二)AI助力导语五种写作方法
(三)AI助力四种写作结构
(四)AI助力内容写作
(五)AI助力结尾五种写作方法
(六)仿写法:用AI快速完成内容/风格(专业/休闲/热情/古怪/幽默)仿写
(七)改写法+:内容/语法/风格一起改写
练习:运用AI润色培训标题
练习:运用AI进行培训脚本撰写、讲师讲义写作
练习:运用AI润色课程大纲
第五章 AI助力PPT制作实训
一、AI制作PPT工具介绍
二、AI文稿写作常用三式
(一)标题生成式
(二)大纲提点式
(三)对话引导式
二、快速排版
三、自动配图
四、检查审核
场景演练及点评:述职PPT、竞聘PPT、总结PPT、调研PPT
附:其它配套使用小工具
第六章 课程演绎——讲授式授课技巧
一、讲师上台九步曲
二、印象管理
(一)静之颜值
互动:魔镜
(二)动之仪态(语音语调;面部表情;肢体语言)
互动:你说我演;情境演练;手位练习;听话听音55387
(三)自我介绍(开场三种禁忌;常用自我介绍九法)
互动:练习自我介绍
练习:1分钟定向练习
三、常备不懈
(一)善事利器(细数培训中的设备使用;清晰培训中道具使用;PPT调试及快捷键)
(二)场地布置(场地七分区;环境布置五法;音乐激活意义)
(三)为人师表,持续学习
1.老舍五变学习
2.2SQ3R学习法
3.学习方法More
4.两种快速阅读法
练习:结合主题快速萃取
四、 赋能启动
(一)以终为始——启动会
互动:案例辨析;启动练习
(二)规行矩步——完美启动五步曲
(三)激活学员——学习约定
五、授课技巧
(一)课程讲授六技巧(故事、视频、案例、研讨、提问、游戏)
(二)课堂控场七锦囊(约束、调动、收放、同理心、示强、示弱、转呈)
互动:结合各自课题演练
定向练习8分钟、15分钟
(三)收尾
1.收尾三禁忌四错误
2.常见五种结尾手法
3.营造仪式感
4.退场路径
互动:演练
六、AI提升授课形式丰富性和趣味性
演练
王老师
任职头衔
曾任荷兰喜伴(SPA)广东零售培训学院负责人
曾任香港迪生创建(S.T.Dupont)法国都彭培训经理
曾任黑蚁集团全国培训经理
曾任深圳某珠宝公司黄金商学院院长及培训督导总监
曾任深圳市得润电子股份有限公司(A股上市公司)销售管理负责人
深圳市某社会组织党委党支部书记
人力资源及企业管理专业背景;高级培训师;国家二级心理咨询师;生涯规划师执证讲师
绩效改进执证讲师;行动学习催化师
17年培训与人才发展管理经验;培训项目策划、督导、授课经验
赋能企业内训师数百人,授课学员万人
返聘:
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