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TTT进阶-敏捷课程设计与开发

【课程编号】:MKT008446

【课程名称】:

TTT进阶-敏捷课程设计与开发

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2017年11月26日 到 2017年11月28日5200元/人

2016年12月04日 到 2016年12月06日5200元/人

【授课城市】:北京

【课程说明】:如有需求,我们可以提供TTT进阶-敏捷课程设计与开发相关内训

【其它城市安排】:苏州 上海 天津

【课程关键字】:北京TTT培训,北京课程设计培训,北京课程开发培训

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培训对象:

有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家:学会应用科学的方法,开发出高质量的培训课程,同时加速个人职业发展。

培训经理,人力资源管理者:理解课程设计开发的思路,从根本上对企业已购/待购课程进行评价,提高培训管理的专业度。

知识管理规划人员:根据企业战略需求,将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为企业的知识资产。

课程大纲:

第一天 9:00-16:30

第一讲 课程导论

一 区分课程设计与课程开发

1 设计:内容+形式

2 开发:课程教材

二 学习课程设计与开发的价值

1 不学会导致的问题

2 学习后的收益

三 课程开发选题标准

1 对象多寡

2 有无专家

3 可变动性

4 复杂程度

四 课程设计开发模型

1 经典模型ADDIE

2 本课程模型:SATK五步课程开发法

五 本课程学习目标介绍

教学活动 研讨会;辩论会;选题测试

课程产出 积极学习课程设计与开发,课程暂定主题,课程设计开发标准模型

教学方法:现场绘图, 分组和自我介绍,记号游戏, 讲师讲解

第二讲 需求分析

一 需求分析法认知

1 需求分析的定义

2 需求分析的价值

3 五大常见需求分析

二 学员需求分析

1 个人基本情况

2 学习期望程度

3 原有知识背景

4 个人学习态度

5 期待教学方式

6 所在组织支持

7 学习环境要求

三 企业需求分析

1 让股东满意

2 让流程高效

3 让企业客户愉悦

4 团队士气提升

5 提高企业收益

6 降低运营成本

7 符合相关规定

四 绩效需求分析

1 绩效现状分析

2 绩效期望分析

五 学习需求分析

1 知识类学习需求

2 技能类学习需求

3 态度类学习需求

教学活动:研讨会、小组共创 、标准访谈工具表自检

课程产出 小组开发课题的学习需求模块

第三讲 内容萃取

一 目标编写

1 培训目标的价值

2 学习目标撰写理论

Ø 梅格的目标理论

Ø 安德森的ABCD目标编写法

3 简易培训目标公式

4 布鲁姆认知结构六层级及推荐目标动词

5 课程目标的分级

Ø 课程整体目标

Ø 课程单元目标

Ø 知识点目标

二 要点分解

1 分解工具

2 分解要求(MECE法则)

3 取舍法则

ABCD法

三级内容划分法

三 逻辑排序

1 四级目录分类

2 逻辑排序金字塔原则

四 知识加工

1 提概念

2 编口诀

3 建模型

4 做工具

表单:流程表、索引表、参考表、分类表

学习卡:九宫格、书签、门挂、鼠标垫、台历、软件

教学活动 研讨会、现场演练、小组共创、案例分析

课程产出 所开发课题学习目标、课程各模块知识点、相关标准工具、初版PPT

第二天 9:00-16:30

第四讲 教学设计

一教学方法

1 自然学习法

2 个性化教学方法

二教学流程

1 铺垫技术

2 回顾技术

3 迁移技术

教学活动 模拟练习、小组共创、案例分析、表格填写

课程产出 教学脚本、优化版课程PPT、课程心电图、迁移表、教学设计学习卡

第五讲 教材制作

一标准课程开发成果目录

1 课前学习资料

2 课前测试或需求调研资料

3讲师手册

4学员手册

5课后测试和评估工具

6 工作辅助工具

7课程强化活动

8 案例集

二 课程标准八大工具包展示

1 PPT

2 讲师手册

3 学员手册

4考试手册

5管理手册

6散页、挂图

7案例集

8评估手册

教学活动 小组共创

课程产出 小组课题的各类手册及工具包

第六讲 验证效果

一个人验证

1个人验证的标准

2个人验证的流程

3个人验证的方法

二 试讲验证

1 试讲验证的方法

2 试讲验证的标准

3 试讲验证的流程

三 团队验证

1 学习对象:单一、精准

2 培训目标:ASK

3 课程大纲:课程模块、逻辑

4 学习策略:活动策略、传播策略

5 课程内容:具体答案

6 评估工具:四级评估

教学活动 现场展示、现场模拟、PK练习

课程产出 改善自有课程的意愿与动力

课程结论

一课程总回顾

二行动计划安排

教学活动 海外游学、表格填写

课程产出 课程核心知识点图片、训后改善动力

教学方法:案例阅读, 分组和自我介绍,连线游戏, 讲师讲解

(备注:实际授课过程中课程中会依据学员实际状况对课程进行微调,不再另行通知)

郭老师

师从第三届ISPI国际注册绩效改进协会主席朱迪赫尔和国际级培训大师鲍勃派克,英国格林威治大学《项目管理》硕士、中国管理研究院培训方向EMBA、日本产业训练协会《MTP中高层管理能力提升训练》认证讲师、PTT专业讲师训练唯一 一届认证导师、国家人社部《高级人力资源管理师》、国家人社部《一级企业培训师》、曾任职项目经理、培训总监、人事副总、企业副总经理等职位,目前任职三家公司(某建筑设计研究院/某培训机构/某电力企业)特聘常年管理顾问。

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