新生代员工管理（王大泓）

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课程背景

新生代具备很多的优点。如：创新力强、接受力强、自尊心强、迫切需要价值观与成就感。但同时他们“三高三低”（三高：智商、情商、财商，三低：承受力、理想目标感、职业素质）的特征也非常明显。如何激发新生代后的工作意愿，建立责任意识、团队意识，充分释放他们的潜能一直是管理者思考的问题。

然而，在所有组织精细管理的发展趋势中，必然会带来四个显而易见的变化。1、目标、标准会越来越高。2制度、流程、规范、要求会越来越细。3、考核会越来越严。4、任务会越来越多。这些变化会让每一位新生代成员的压力越来越大，心里上越来越烦感。“三低”特性越发明显。明明知道企业变革的措施与方法，但是由于大家工作意愿不断下降，执行不到位，原本就不多的归属感也快速丧失。对组织所提任务毫不关心，如果管理者没能很好的化解这些负面因素，将必然导致新生代员工离职率居高不下，组织用人成本不断增加。因此我们的管理模式与方法也必然要进行调整和标准化的升级。

那么有没有一种管理方法，可以帮助组织管理者更加有效管理大家的同时，能够激活新生代成员，使他们能够主动的、创造性的工作；使他们能够发挥出自身的优势；使变革措施真正落到实处呢？《新生代员工管理》课程从组织、文化、新生代人性特点、制度等层面对变革与转型过程中面临的实际问题进行深刻剖析，并提供具体的新生代成员的管理工具与方法，更有效的提升管理者的管理能力，营造积极导向的团队氛围，从而推动企业快速发展。

课程受益

如何看待新生代成员对企业变革与转型的组织发展意义；

了解针对新生代成员效能管理的8个控制节点；

找到针对新生代成员管理中推进无力的深层次原因；

找到针对新生代成员管理中实效推进的路径和杠杆；

掌握新生代标准化管理的具体方法与技巧；

掌握新生代成员的激励与辅导技巧；

导入“全员互助体系”的新生代标准化管理模式；

如何成为被新生代成员广泛接受与认可的管理者；

掌握提升团队标准化管理实效性的四大平台与机制建设；

课程纲要

第一单元：新生代成员的标准化管理

新生代成员特征与标准化管理对组织发展的意义

“三高”与“三低”

新生代成员标准化管理的8个管理节点（组织效能模型）

1、共同愿景与目标

2、关怀与价值

3、归属感与激励

4、利益与资源

5、能力提升与辅导

6、团队协作

7、学习型班组

8、工具、方法应用模式

八节点之间的内在作用与关系

第二单元：传统管理对新生代的瓶颈——发现问题，了解背后的内因，扭转管理思维

思考：明确的目标为什么无法保障实现？

明确的制度、流程为什么不被执行？

明确的考核与奖罚为什么无法驱动？

新生代眼中的管理者“八宗罪”

新生代务实管理的三个决定要素

传统管理逻辑中对新生代成员的“漏洞”

面对资源不足的情况下如何发挥对新生代成员的管理效能

快速提升新生代标准化管理效能的原则

自主化

潜移默化

全方位

精细化进程中适用于新生代成员的务实方法“创标建模”

第三单元：新生代标准化管理的管理新模式

新模式“全员互助体系”的技巧

带动新生代成员关心组织发展与管理的基础

新模式下管理者必须完成的三个态度转变

如何引发新生代成员背后的“工作驱动力”

过程管理与结果管理该如何选择

新生代成员的内在需求分析能力

新生代成员背后的动力开发及归属感再造

新生代成员背后的动力开发及价值感再造

第四单元：新生代标准化管理新模式的工具集

——工具化的应用使管理更加简单，可以为组织后续发展提供基础条件

新生代成员标准化管理的四个平台建设

新生代成员标准化管理的七大机制建设

新生代成员标准化管理无法有效落地的内外因解读

王老师

组织管理专家、职业讲师、资深企业管理咨询顾问，清华、北大高级客座培训师，《名师在线》特聘专家，上海市六观管理研究中心首席专家，国际行动学习认证促动师。十余年营销与企业运营经验，曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事生产、营销及高管，深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学，多年企业管理培训与咨询，逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。

课程特点：

王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑，并为很多同行所借鉴“内容本土化；方案系统化；方法工具化；操作简单化”，四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率，受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼，互动性强、实战性强，将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合，使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。

擅长领域：

学习型组织构建、大学型企业构建、组织效能释放、领导力（教练、赋能）、 执行力、团队（班组）建设与管理、经验萃取与能力复制、MTP与本土化运用、高效沟通、激励与授权、教练技术与引导术、行动学习、TTT实战型内训师进阶、PTT职业培训师（中、高阶）

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