行动学习课题研讨工作

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行动学习概念与公式

行动学习课题研讨工作坊=问题分析与解决+团队共创+鼓励提问+教练干预+多维反思，其中，问题分析与解决是课题推进的逻辑流程，团队共创是课题研讨、思路厘清与想法产出的工作方式，鼓励提问、教练干预+多维反思是催化成果并让学习发生的三件行动学习利器。

典型适用场景

1.高潜后备人才培养项目中，借助课题研讨增强实战性；

2.管理者领导力发展项目中，借助课题研讨拿到可汇报成果；

3.围绕某一课题，组织相关人员开展集体研讨，以推进课题；

4.在培训项目中后期，借助行动学习，推动学习成果转化应用

行动学习课题研讨工作坊成果与收益

1.领导提前指定的单一课题时，拿到该课题的实施策略（多维度），作为领导决策参考；

2.领导提前给定的多个课题时，拿到若干组课题的推进方案，决策参考的同时，挑战和发展各组分析问题和解决问题的能力；

3.现场集体选定的单一课题时，拿到该课题的成果汇报框架内容，萃取群体经验与智慧，推动各组智慧碰撞；

4.现场各组选定的多课题时，征集群体的建议和智慧，帮助课题提出者推进思考，同时发展大家的个人领导力；

5.经历问题分析与解决的过程，收获一套管理工具与思维工具；

6.在群策群力过程中，熟悉和基本掌握用于群体研讨的分析工具、对话工具和共创共识工具，用于后续工作场景；

7.在课题研讨过程中，发展个人领导力并从团队表现中反思学习

课程大纲

1.课题研讨工作坊的赋权级别、定位与目的清晰聚焦

2.工作坊的前因后果图清晰，尤其是组织动力与成果产出

3.工作坊的行进路线图清晰，尤其是发起人关注的焦点目标

4.工作坊的场地、人数、时间与焦点目标与体验目标相匹配

（1）场地需要方正开阔有自然光，两面墙壁可粘贴，有投影；

（2）一位引导师主导时，现场6组左右（每组8人以内）；

（3）从成果研讨到课题汇报时间不宜过长

林老师

林士然 工作坊引导师、文化&战略咨询顾问、领导力教练

2013年 专注于工作坊引导领域

2015年 IAF国际引导者协会 认证引导师CPF（大陆第四位）

2016年 ROFI引导规律研究院 认证工作坊引导师

2023年 WIAL国际行动学习协会 认证行动学习教练

2023年 ALA英国行动学习协会 认证行动学习催化师

2023年 IAF国际引导者协会 认证大师级引导师CPF ǀ Master（大陆第二位）

出版《基于引导技术的工作坊设计》、《基于隐喻技术的工作坊设计》、《引导改变培训-从课程设计到工作坊设计》三本专著

内训课程：战略规划、企业文化、引导式领导力、问题分析与解决、FMFW让管理者开好研讨会©、教练式管理者、U型领导力®、行动学习工作坊、FTT引导式课程设计©等

服务上市公司，引导战略规划共识解码推进复盘、文化共创共识落地变革、高管团队领导力主题工作坊；设计并带领行动学习项目。

10年+工作坊引导，8年企业文化&战略咨询顾问

个人使命：致力于运用引导让更多组织看到新的积极变化

2015年1月起，在北上广深等地组织开展Ascending Facilitation引导规律®（引导魔法箱®、工作坊设计©、引导者状态®、隐喻引导术©、战略工作坊）线下公开课

2015年通过IAF国际引导者协会 专业引导师CPF认证

2023年通过IAF国际引导者协会 大师级CPF认证（IAF要求通过CPF后8年且完成两次CPF再认证方可申请）

2016年4月，领先开启“工作坊设计©”公开课

2016年10月联合发起ROFI引导规律研究院www.yindaojishu.org，致力于推动引导技术在中国的创新和发展，让引导真正改变组织；

2016年12月通过引导规律研究院工作坊引导师CWF认证

2017年1月，领先开启“引导者状态®”公开课

2017年8月，公开出版《基于引导技术的工作坊设计》

2018年11月，领先开启“隐喻引导术©”公开课

2019年出版《引导改变培训—从课程设计到工作坊设计》

2021年11月，出版《基于隐喻技术的工作坊设计》

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