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班组建设与现场管理培训班

【课程编号】:MKT005887

【课程名称】:

班组建设与现场管理培训班

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:现场管理培训|班组长培训

【时间安排】:2017年05月08日 到 2017年05月10日2000元/人

2016年05月09日 到 2016年05月11日2000元/人

2015年05月18日 到 2015年05月20日2000元/人

【授课城市】:青岛

【课程说明】:如有需求,我们可以提供班组建设与现场管理培训班相关内训

【课程关键字】:青岛班组建设培训

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课程背景:

众多企业对班组长进行过培训,但大多没有得到期望的效果。究其原因,班组长培训大多只强调“知”,却未做到“行”,起不到“强化、优化、固化”的作用,更不能形成适合企业自己的班组管理体制。

本课程,通过班组制度与文化建设,创建“技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型的五型班组,打造出“目视化、规范化、傻瓜化、动态化、人性化、活性化的六化现场,全面推进现场管理的标准化、规范化、精细化。

课程目标:

全员自主管理是班组建设的最高目标

激活员工改善的智慧是班组的核心竞争力

提高效率(P)

提升品质(Q) 

降低成本(C)

缩短交期(D)

提升士气(M)

确保安全(S)

课程大纲:

技能型班组建设

“OJT+OPL”的有效掌握和实施

师傅带徒制度的完善和规范

技能型班组建设的三大考评指标

案例分析:三星班组OPL制度的实施 管理型班组建设

卓越班组的组织结构模式

“4M+1I”的有效掌握和实施

管理型班组建设的六大考评指标

问题研讨:如何避免班组制度的形式化

创新型班组建设

班组创新的六条经典理念

创新的来源和创新的技巧

培养班组内创新的文化氛围

创新型班组建设的三大考评指标

案例分析:某集团班组创新成果展示 和谐型班组建设

PACE人员任用与专业化分工

创造班组内和谐人际关系的要点

和谐型班组建设的三大考评指标

问题研讨:如何与绩效不佳员工沟通

问题研讨:如何增强班组员工凝聚力

效益型班组建设

提高员工成本意识的五条方法

班组成本控制的六个步骤  效益型班组建设的四大考评指标

案例分析:某企业班组成本核算制度

案例分析:某集团班组成本的控制点

打造6化现场

目视化班组现场的创建方法

目视化管理的作用和意义

卓越班组现场目视化的特征

案例分析:标杆企业班组目视化应用 傻瓜化班组现场的创建方法

傻瓜化班组现场的构成要素

傻瓜化对零缺陷管理的积极作用

案例分析:标杆企业班组傻瓜化应用

规范化班组现场的创建方法

规范化与标准化和精细化的关系

班组现场规范化的五点关键内容

案例分析:标杆企业班组规范化应用 动态化班组现场的创建方法

动态化现场的定义和意义

班组动态化的四张管理看板

案例分析:标杆企业班组动态化应用

活性化班组现场的创建方法

活性化现场促进员工自主管理

活性化班组现场的五个必备条件

问题研讨:班组最有效的激励方式

案例分析:标杆企业班组活性化应用 人性化班组现场的创建方法

人性化是班组创建活动的根本

人性化在两个不同层面的实践

学员自检:人性化培养员工责任感

案例分析:标杆企业班组人性化应用

班组建设的基础:标准作业

作业标准明确班组改善的起点

作业标准促进班组管理精细化

班组标准作业“4问”技巧  标准作业为人才培育奠定基础

标准作业促进班组管理规范化

问题探讨:标准作业为何不能标准

班组建设的载体:改善提案与QC小团队活动

以“改善提案”为班组建设的起点

班组改善提案的“四大领域”

班组改善提案成效的评价标准

案例分析:丰田激活员工提案的诀窍 以“QC小团队”为班组建设的起点

班组小团队活动的三大要素

班组小团队活动开展的步骤

问题探讨:为何QC小团队活动无法持续

案例分析:小松会社班组小团队活动的开展

【倡文化】班组建设的文化体系

班组的改善文化

班组的质量文化

班组的效益文化  班组的效率文化

班组的人本文化

班组文化建设的平台和载体

【建机制】班组建设的制度流程体系

班组目标系统

卓越班组创建的八项条件

制定以目标为导向的职位说明书

明确优秀班组的绩效考核标准  确定优秀班组长的评选内容和条件

案例分析:“星级”班组长评选制度

建立和健全班组目标管理系统

案例分析:某集团班组目标升级程序

班组日清控制

班组日清的内容和实施细则

班组日清表的编制和执行

案例分析:海尔班组日清管理制度

案例分析:宝钢作业长运行制度 班组激励机制

班组不同员工的不同激励方式

班组员工激励的“五个要”

案例分析:某集团班组利润中心制度

案例分析:某集团班组绩效奖金制度

【育人才】班组建设的人才培育体系

4会人才:会技术、会操作、会教导、会编程

班组“4会”人才的培养内容

班组“4会”人才的评定标准  案例分析:“四会”班组长评定细则

班组建设人才培育体系的建立

案例分析:某集团班组人才体系的构成

班组建设的推行步骤

班组建设目标目的达成

班组建设四个推行步骤 

班组建设中常见的阻力

班组建设制度的体系化

姜老师

历任日资、台资和大型国企生产主管、生产经理和人力资源经理,具有国际企业10余年生产管理经验。

先后对松下电器、广州本田、小松工程机械、格力电器、青岛啤酒、中国船舶、中国南车、中国石化、

中国兵器、中烟工业、国家电网、北汽福田、石药集团、旭阳焦化等企业进行培训与咨询。

在生产一线历练多年,深谙中国制造业之瓶颈,实践了高效率的生产管理方式;同时,具有数年HR工作经历,有机地将现场硬性改善技术与人员的软性管理技巧结合,其培训与咨询,更加务实和生动。

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