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基于岗位序列的课程体系设计

【课程编号】:NX08883

【课程名称】:

基于岗位序列的课程体系设计

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【培训课时】:可根据客户需求协商安排

【课程关键字】:课程体系设计培训

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课程背景

课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列,是教学内容和进程的总和,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。课程体系是企业培训体系建设关键内容,是“岗位-能力-课程”这一新型培训体系搭建模式的核心内容。培训管理者如何系统做好企业内部课程设计与构建?如何有效挖掘内部经验、萃取内部经验,做好企业内部知识管理与经验传承?真正实现通过培训激发企业活力、创新企业活力。这是培训管理者的一项重要任务,也是必须掌握的一项关键能力!

课程收益

1、运用人才通道设计方法,开发组织职位矩阵地图

2、掌握素质行为开发模式,开发组织素质行为标准

3、学员运用组织经验萃取技术,能科学做好教学内容设计

4、运用内部课程体系开发模型与课程开发8P工具,学员能有效搭建内部课程体系与学习地图

课程对象:

企业大学负责人,培训总监、经理、主管,人力资源总监、经理、主管,有志于企业大学建设与管理的人士等

课程特色:

课程用大量视频让学员身临其境,从直观体验中体悟与建构;大量实操案例与演练,让学员从做中学、练中学,结构知识、固化技能;课程间断性的辅以一些测试,使学员了解自己、检测不足;精彩讨论、点评与互动式体验

课程大纲

第一单元 编制职位地图

一、从职业通道到职位地图

1、解密职业通道分层、分类的原理、方法

2、领会职业通道序列角色设计原则、方法

领会专业序列角色设计原则、方法

领会管理序列角色设计原则、方法

【情景模拟】请根据贵公司现状,构建1张公司职位矩阵地图

第二单元 开发能力模型

二、由关键活动到能力模型

1、掌握能力模型开发7个步骤

2、1确定标杆:掌握标杆选择与确定的原则

3、2分析任务:学会任务分析的四种方法

掌握BEI访谈法5维与编码原则

理解行为观察法3维

【情景练习】BEI编码练习

4、3归纳提炼:学会运用1种归纳提炼工具

5、4界定活动:理解界定活动SPO

【工具应用】掌握界定活动SPO模型应用

6、5提炼能力:识别关键素质行为能力

7、6分解要项:把握素质行为关键步骤

8、7设立标准:开发素质行为等级标准

【工具应用】素质行为标准开发模型理解、应用

【情景演练】请任选一职位类,运用素质行为标准开发模型做素质行为标准开发

第三单元 构建课程体系

三、纵览课程体系搭建几个主题

1、从岗位能力到岗位课程

2、领会1个课程开发结构模型

解析课程设计与开发DADDME模式

3、学会课程编码的1种方法

4、课程学习地图编制应考虑的2个方面N个维度

【工具应用】请利用课程学习地图编制工具,编制此类职位学习地图

四、萃取课程内容的1个有效手段

1、动作技能型课程内容设计

动作技能型课程内容设计工具:程序性分析

程序性分析法思维模式与解构法则

【工具应用】程序性分析工具理解与应用

2、信息知识型课程内容设计

信息知识型课程内容设计工具——主题信息分析

主题信息分析解构方法:Q/A分析法

培训师课程解构5项提问能力

【工具应用】主题信息分析工具理解与应用

3、搭建课程结构4个“1”元素

选择课程内容1个人员分析

选择课程内容1个学习动机模型

课程内容设计1个“周哈里窗”模式

运用1个金字塔原理搭建课程结构

【视频赏析】经典“周哈里窗”模式应用例析

五、教学方案开发1张结构性工具

1、解析8P教案开发工具维度

2、示范8P教案开发工具如何应用?

3、掌握教学互动效果设计技术

4、掌握教学情感效果设计技术

【团队探索】这段文字教材请你来讲授,你如何开发出一个清晰的教学方案?

【工具应用】运用8P教案开发工具,开发1个15-45分钟单节课程

六、课程大纲制作7内容5步骤

1、培训课程大纲主要包含的7个内容

2、培训课程取名4原则5方法

3、培训课程目标描述SPO模型

4、培训课程大纲编制5个步骤

5、优化课程大纲的3个方面

【工具应用】请根据材料编制课程大纲

罗老师

湘潭大学本科毕业,行政管理专业,新加坡南洋理工大学EMBA,美国培训与发展协会(ASTD)会员,国际培训绩效与教学标准委员会(IBSTPI)成员,美国国际训练协会(AITA)认证国际职业培训师,国际职业认证标准联合会(IOCL)中国区首位授权讲师,中山大学客座讲师,复旦大学客座讲师

工作经历

1.德豪润达电气上市集团(下属公司10余家,员工两万多,珠海最大民企)

人力资源总监,成熟培养一批内部培训师,完成组织能力开发与评估建设

2.齐心文具(中国驰名商标,外资上市文具领袖,员工4000多人)

集团全国高级培训经理,成熟培养18名内部培训师,开发课程40多门

3.雷士光电(中国驰名商标,外资上市照明领袖,员工6千多) 集团培训部长

领导创立雷士商学院,培养内部培训师24/专职讲师5人,开发课程75门

4.欧普照明(中国驰名商标,照明行业领袖,员工6千多) 集团培训经理

创建欧普商学院,选拔培训师80/培养内部培训师50人,开发课程逾100门

5.香港环球石材集团(石材行业领袖,员工4000多人,香港著名企业)

集团培训主管,搭建集团培训体系与企业文化体系

课程风格

1.倡导基于情景、条件来解决组织与个人问题的管理与教学模式

A.独创“破解问题九型思维”模型指导情景教学,保证理念、技术、方法与工具系统的统一

B.根基系统与关系思维,由点连线铺面、更好还原情景、条件彻底解决问题

2.主张基于体验式的人本主义学习模式

A.大量实操案例与演练,让学员从做中学、练中学,结构知识、固化技能

B.学员为课堂的主体和主角,用精彩的讨论、点评与互动式的体验,发现、探索、解决问题,从而有所悟有所获,更彰显学习的人性化、人本化

3.推崇基于行动的落地式学习转化模式,倡导微【培训+咨询】式学习模式,微型化、碎片化,特点是短小、精准、实效

主讲课程

TTT版权系列课程

《PPT-制作与呈现》《微课设计与开发》《案例开发与教学》《课程开发与呈现技巧》《演讲表达与呈现技巧》《工作汇报呈现与表达训练》《职场达人演讲表达训练》《TTT-从讲师到课程开发师速训营》《TTT初级版—培训师有效表达与精彩呈现》《TTT中级版—培训师授课引导技术》《TTT高级版—培训师课程设计与开发》《TTT综合版—培训师系统训练10天综合版》

TTM版权系列课程

《TTM-培训培训管理者》《培训管理模式创新》《内部培训师体系搭建》《企业内部培训体系建设》《内训师培养与课程体系建设》《企业培训体系建设与年度培训计划》《人才梯队建设与继任计划》《基于岗位序列的课程体系设计》

服务客户

LG集团、华为集团、丰田汽车、美的集团、TCL集团、三一重工、南方航空集团、美赞臣集团、可口可乐集团、中粮集团、中兴通讯集团、比亚迪汽车、江淮汽车、广汽集团、青岛啤酒、志高空调、红牛集团、王老吉集团、日立电梯、中联重科、周大福珠宝、白云国际机场、珠江船务、广州地铁、九阳股份、蒂森电梯、格力地产、雅居乐、佳兆业、敏捷地产、德昌电机、星湖科技股份、华阳集团、真维斯、美特斯邦威、小猪班纳、班尼路、天地壹号、欧普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集团、洽洽食品、可罗食品、顺丰速运、嘉士伯、海雅百货、中企动力、巴德富集团、深圳天安数码城集团等。

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