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企业内部课程设计与开发(高级班)

【课程编号】:MKT015824

【课程名称】:

企业内部课程设计与开发(高级班)

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:职业技能培训|员工培训

【时间安排】:2017年08月10日 到 2017年08月11日5980元/人

2016年08月18日 到 2016年08月19日5980元/人

2015年08月27日 到 2015年08月28日5980元/人

【授课城市】:上海

【课程说明】:如有需求,我们可以提供企业内部课程设计与开发(高级班)相关内训

【课程关键字】:上海内部课程设计培训,上海课程开发培训

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培训受众:

有开发课程经验的企业内部讲师

负责课程设计与开发的专业人士等

有志于从事专业课程设计师的学员

课程收益:

通过运用ISD的方法,说出课程设计与开发ADDIE技术的流程

运用专业方法进行培训需求分析,发现实际的问题;

从简单地寻找培训课程,组织课程实施,转变为发现组织内部的业绩优秀的员工和经 理,把他们日程工作中的经验方法总结提炼成为培训的课程;

判断一个课程的水平和有效性;

设计出标准化的课程文档;

提升培训课程的有效性;

进行有效的知识管理。

课程大纲:

模块一:系统化课程体系设计的基础

系统化教学设计的起源

从业务需求到行为改善——课程开发的重要意义

经典课程设计与开发模型

——ADDIE技术

——Dick和Carey的系统化教学设计

企业需要的课程设计与开发模型是什么

——基于工作任务和情境的课程设计与开发模型

课程设计与开发的心理学基础

——成人是如何学习的

模块二:从业务需求到绩效分析

如何从业务需求中获知课程开发需求

——组织层面经验的提炼

——团队层面经验的总结

——个人层面案例的提取

如何使用DACUM技术任务分析

如何设计需求分析问卷调查表

——学员分析问卷调查表的编写

——任务分析问卷调查表的编写

——工作情境问卷调查表的编写

如何设计定性访谈问卷从而形成案例

需求信息收集的方法和渠道有哪些

模块三:从界定目标到活动设计

如何设定ABCD标准的学习目标

如何开发使能目标

如何将分析结果转化为培训要点

如何判断和选择正确的培训方式

如何根据学习内容的类别设定相应的学习活动

如何根据学习目标选择合适的培训策略

培训活动包括有哪些——选择活动时考虑的因素

企业案例的编写和使用

启发式讨论的设计

体验式学习的授课策略——3类方法

模块四:课程结构的设计

如何构建一门课程的结构框架

如何设计开场

如何引导和激活新内容

如何过渡

如何设计结尾

如何根据学习目标将内容模块化

如何将培训内容排序——原则和方法

如何开发课程大纲

课程脚本的编写

模块五:从试讲、实施到评估

试讲应注意的事项

内训师的选拔与试讲

试讲后的反馈与修订

课程实施应注意事项

如何验证课程的有效性

如何做到评估从始而终

小组作业:一份行动计划的制定

周老师

拥有十余年的外资企业高层管理实践经验。自1996年从事企业人力资源开发与管理工作,先后任职于香港企业、英国企业和德资企业等跨国公司培训经理、人才发展经理、人力资源经理和人力资源总监等职位。曾经在医药行业有7年的管理和工作经验,在德资企业有6年的高管工作经验,对课程设计与开发、领导力发展、管理心理学、跨文化心理学、人力资源管理等领域有深入的了解。

周博士除了拥有欧洲跨国公司多年的管理实践经验外,他曾在职攻读华东师范大学人力资源开发博士,心理学博士后,课程设计研究方向硕士。

主要专注于课程设计与开发、人才管理及领导力发展项目设计、跨文化沟通心理学等专业领域。

同时也是一位公益心理咨询师。

【授课特点】

根据成人学习心理,善用引导的方式帮助学员进行体验式思考,并通过深入浅出的讲解将非常复杂的问题变得简单,易于理解,并找出解决的方案。将先进管理理念和国内企业实际相结合方面颇有心得和研究。擅长与学员互动分析,引发学员深度思考。

【部分客户】

中国移动、中国电信、上海电力、上汽集团、上海医药集团、上海纺织、深圳粤港供水、湖北追日电气、中华内训网、普瑞咨询、华东师范大、复旦大学、交通大学等。

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