3R教练型领导（3R）

3R教练型领导（3R）

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课程前言

作为管理者，假如有一件事你只要做好的话，就会对团队表现产生重大影响，那件事会是什么？

谷歌曾发起的注明的氧气计划经过数据研究发现：要想取得优异的业绩，企业就必须让它的每个团队都要拥有一位优秀的管理者，而且还进一步从数据中得出了优秀管理者的10项行为标准，其中排在第一位的就是成为一名好教练！那么如何才能成为一名合格的教练型领导呢？

邀请你来参加《3R教练型领导》课程，提供一整套解决方案给你。

培训对象

各层级领导者。

课程收益

通过学习教练理念及方法，唤醒领导者自己的内在觉察，创造力及承诺度，从而成为一名有状态的3R领导。

通过教练的三大核心技法训练，支持领导者获得有效倾听，从而成为一名有策略的领导。

通过教练应用场景的演练，支持领导得运用经典流程解决个人绩效或团队绩效提升的问题，从而成为一名卓有成效的领导。

课程大纲

第一天：

1、3R教练型领导的基本原则

-重新定义变革环境下管理者的挑战

-对话方式的转变

-教练与教练原则

2、3R教练型的核心技能

-3R教练核心技能图谱

--3R教练之舒

-3F聆听-听什么？

-3A聆听-怎么听？

-深度聆听练习

-有力问题的SET三维模型

-BEA积极性反馈法

-AID建设性反馈法

-有力提问练习，有效反馈练习

第二天：

3、3R教练型领导对话流程

-GRS教练对话流程

-路径1：从问题直接到方案

-路径2：探寻需求，再到方案

-路径3：锁定目标，方案浮现

-路径4：穷尽可能，方案自然来

-SMART绩效对话流程

-G厘清目标

-R分析现在

-0探索方案

石老师

教育及资格认证

上海财经大学工商管理学硕士

11年外企人力资源高管及10余年企业培训顾问

资深组织发展、行动学习、引导、教练领域学习者及实践者

至今为超过400余家企业客户提供培训咨询及教练服务，支持超过10000名学员成长

专注为企业快速培养适应型领导者，打造高绩效团队，支持个人，团队及组织变革发展

美国ISODC-OD组织发展咨询师

FNS-SPOT引导技术实践者

IPTA国际职业培训师

FIT引导式培训师

ISPI国家绩效改进师

亚洲NLP协会认证NLP讲师

讲师经历及专长：

石老师曾任职大型日资、欧美制造业及知名服务机构，历任生产主管、生产经理助理、总经理助理、人力资源经理等职位，拥有十年以上的实务工作经验。熟悉企业各部门运作之法，深谙制造型企业对员工的选、育、用、留之道，特别对企业员工的培育及激励有自己独特的见解与阐释。在职期间对所在企业的员工岗位培训工作也颇有建树。

石老师能以自己十几年团队管理、人力资源管理及培训工作职业生涯积累的大量实际操作经验和系统的理论知识为基础，全方位的为企业提供有针对性的系统培训与咨询诊断，注重解决管理理念及管理绩效问题，最大限度地将培训和咨询的效果固化为企业的生产力，并强调培训的实用性以及培训效果的转化。

作为领导力品牌的首席咨询师，主导了多家企业领导力提升项目的策划及运营，对于管理者的领导力模型建立、领导力测评、领导力培训实施与落地……整体领导力项目的运营具备丰富的实践经验

石老师擅长的精品课程有：《明星领导者-STAR精进工作坊》、《影响式沟通技术》、《新生代员工管理》、《克服团队协作的五种障碍》、《管理者角色定位与职责认知》……

培训客户及培训风格：

石老师曾服务过的众多知名企业，其中有：东风本田汽车、一汽大众、本田汽车零部件、广州樱泰汽车饰件、李尔汽车、广州南车、摩比斯汽车零部件、埃尔夫润滑油、广州日正弹簧、金风科创风电设备、万机仪器、海信容声冰箱、百特医疗、伊利集团、卡夫食品、维他奶、光明乳业、美心食品、东莞黑玫瑰食品、广州屈臣氏、安费诺、村田科技、精英制模、莱尔德电子、百事饮料、裕同印刷、索尔思光电、深圳村田科技、索斯科锁定技术、日本京瓷光电科技、绿北洋、莱尔德、溢达纺织、海格通信、东莞富加宜连接器、奥马电器、派克汉尼汾、埃姆哈特紧固系统、德氏鹤山纸制品、立白集团、广州浪奇、爱信精机、雷米电机、中京电子科技、世联电器、国光电器、嘉德隆电子、精伦科技、东莞东进照明、东方电气、东莞卡莱互联电子、植富商标、戈尔特斯等众多知名公司、东莞村田电子、浪奇实业、德志金属、红牛维他命饮料、珠海力派尔汽车配件东风本田、无锡欧派、美的、安道拓、河源丰田、武汉通用电气、东风本田、赛特奥、苏州西门子、欧贝特、八千代、润都制药、德志金属、红牛、腾讯、阿里巴巴等公司。

石老师擅于在培训过程中以引导及启迪的方式来最大限度地激发学员参与热情，语言轻松，寓教于乐，培训深受学员好评！

石老师主导了欧贝特公司的中层管理者胜任力提升项目，项目包含：领导力测评、领导力先关课程设计、培训转化落地与学员成长路线规划，帮助欧贝特公司有效把握管理者现状，明确管理者成长路径；并针对管理者开展了有效的培养。

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