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【中国课程开发师】(3天2夜)

【课程编号】:MKT031170

【课程名称】:

【中国课程开发师】(3天2夜)

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2017年12月01日 到 2017年12月03日6800元/人

2017年05月05日 到 2017年05月07日6800元/人

【授课城市】:深圳

【课程说明】:如有需求,我们可以提供【中国课程开发师】(3天2夜)相关内训

【课程关键字】:深圳课程开发培训

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课程背景:

课程开发的概念由来已久,也诞生过许多大师。正如企业培训有专职培训师,HR培训有人力资源专家,而课程开发师却一直没有被当做一种品牌被传承。对此,有着多年课程设计和开发经验的唐平老师,针对职业培训师和课程开发人员研发了《中国课程开发师》的培训课程。从2013年至今,共开办了四期“课程开发师”培训班,培养了100多位国内课程开发师。在中国,《中国课程开发师》是第一个针对课程开发人员研发的授证课程。

课程纲要:

导论:内部品牌课程开发的意义

• 案例导入:并不多见的场景

• 最佳实践介绍:品牌课程初长成

一、万般之源,据“理”而行—理论基础

•课程需求的三大来源:战略(SCL)、关键业务(GAPS)、人才发展(CBET)

• 布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD撰写

•教学理论的三大流派:认知主义、行为主义、建构主义

•课程开发常用的七大模型:ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT

•课程选题的两个维度:稀缺性与影响程度

•练习:培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的

二、问题入题,先“破”后立—课程破题

•常问自己:我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析

•“无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别

•以终为始:基于业务期望收益需求分析

•还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案

•课程破题与课程结构的链接

• 练习:绘制本课题的《破题图》

三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构

• 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录

•虎头立威、豹身丰满、猫尾精短的表现手法

• 二级目录结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻

• 三级目录的三色分布及分配比例

• MECE原则的运用在二、三级目录的运用

•由点到面,或由面到点的构建课程金字塔

• 练习:画出品牌课程的“思维导图”

四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集

• 面条理论:课程设计的缺失不在面条而在佐料(31种课程“佐料”分析)

• 公式:如何计算课程的生动性—效果是设计出来的

•坚不可摧的“蜂窝”矩阵:单元课程的“四点三线”

•课堂情绪线与培训素材设计的关系

• 一键操作:培训素材库的关键索引

• 百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱

• 分组讨论:佐料的收集、咖啡豆的分类

• 例子:大海捞针与点滴汇海

• 用方法点说明内容点:用论据论证论点

五、精心布局,“计”上心头—教学设计

• 教学方法设计的原点:刺激右脑的“三化”途径

•教学设计的金字塔:教学理论、教学模式、教学方法

•经典教学模式“三子”结构:钩子-架子-楔子

• 常见的钩子要素-引言\情景\故事\问题

••架子结构手法-S-C-Q-A\提出问题-分析问题-解决问题\What-why-how\蒙太奇

•楔子的设计-亲身经历\他人证言\动手练习\比方比喻

•开场设计的基本原素和常见组合

•结尾设计的四种形式

•• 练习:我的导论、结论设计

六、标准课件,化“简”去繁—课件设计

• 课件设计的三个核心:色彩、版式、动画

• 色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色

• 立竿见影的版式设计要诀:加、减、乘、除;衡、正、序、齐、空;8800原则

• 动画呈现,让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言的运用

• 简单才是真美—终版课件(PPT)优化

• 一键切换:讲师手册设计的标准格式及运用

• 悬念导向:学员稿的整理及设计

• 练习:现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册设计七步曲

七、品牌之路,从“名”开始—课程命名

• 品牌课程破题的三个关键词—主题、角度、方向

• 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力(常见命名误区分析)

•品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

•分组讨论:这些课名为什么吸引人?—最佳课程命名案例展示

• 现场演示:通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名

• 分组讨论与小组展示:我的课程我作主

结论:学员分享

评审或作业布置

附:《课后追踪量表1》90天版;

《课程追踪量表2》6-12个月版;

《品牌课程评审标准》。

唐平老师介绍

《课程开发现场物料清单》

唐老师

资深课程开发专家

《中国课程开发师》品牌创始人

首届“中国企业微课大赛”导师

曾帮助各类企业开发超过600门内部品牌课程,并深度参与各行各业及政府部门的课程体系建立、企业大学规划等咨询项目。他研究的“面条理论”、“蜂窝矩阵”、“命名五法”在业界被广泛运用。

授课风格

唐平老师有着丰富的授课经验,课堂主张理论结合实际,擅长情景教学,以幽默的语言、通俗易懂的真人模拟案例,让学员快速地掌握知识并学以致用。

主讲课程

《课程开发师》、《TTT培训师培养》、《九段经理人》、《教学案例》、《七步成诗》

《微课设计》、《创客车间》

客户见证

亚运会(第16届)组委会、清华大学研究院(珠海)、中国人民大学、国航航空、南方航空、海南航空、深圳航空、中国银联、中国银行、国家电网、南方电网、中核集团、广东移动、四川移动、湖南移动、大众汽车、广汽集团、广州本田、九洲集团、TCL集团、美的集团、格力电器、松下电器、中海油、广东中烟、广东烟草、红塔集团、碧桂园地产、青岛啤

酒、海王生物制药、红牛饮料、芮欧百货、南海股份、中铁集团等

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