课程体系设计与课程开发

课程体系设计与课程开发

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课程背景

作为培训管理者或课程开发人员，您在工作中存在以下疑虑吗：

从企业需求出发，确定培训的着力点和可行性，然后分析并创建培训课程体系，依据课程体系规划要求，展开内部培训师的招募和培养，进一步开发课程，提升授课能力，这才是企业开展培训工作的正确打开方式。

因此，培训管理者与课程开发人员需要一个清晰的概念和路径，掌握课程体系设计方法，学会课程开发的手段、工具及评测，通过一个规范系统的课程开发模型，开发标准课程，打造课程体系。

课程收益

培训管理者：自上而下系统推进企业培训工作

掌握课程体系设计理念及步骤；

根据本企业的实际情况建立初步的课程体系框架；

组织并带领课程开发团队完成课程开发任务；

掌握课程开发过程中的风险点与评估方式，保证企业课程开发的自主性和有效性；

现场完成新课程开发或已有课程再开发，体验课程开发全流程

内训师和课程开发师：自下而上夯实企业培训基础

了解课程体系的相关知识，系统思考个人在整个课程体系中的定位及价值；

学习课程开发的模型，并学会据此开发课程，现场体验课程开发全流程

参会人员

企业培训从业者，包括培训管理者，内训师和课程开发师等人员

课程内容

第一天上午（3小时）

特训营开场团队组建破冰，宣布特训营安排与规则

第一部分：课程体系设计一、企业课程体系及其真面目

1、什么是培训课程体系

2、课程体系类型：基于……

二、如何设计企业的课程体系

1、确定课程体系的框架和目录

2、确定课程主题范围和目标

3、规划、立项开发小组，制定计划

4、选择和使用课程师

5、控制进度和成果

第一天下午（3小时）

第二部分：课程设计与开发

全流程学习工作坊（上）一、企业内部课程开发的常规模型

1、介绍开发系统，建立整体观，让学员了解课程开发的各环节构成（培训管理者重在了解各环节的逻辑关系）

二、依据课程体系规划的主题范围展开分析（管理者评估课程主题选择的依据）

1、确定主题和题目

2、主体范围内主题的选择

3、撰写题目

第二天（6小时）

第二部分：课程设计与开发

全流程学习工作坊（下）三、课程目标的设定（和课程体系规划的目标相对应）

1、依据学员技能状态编制课程目标，学习不同层级学员的对应的目标的不同策略

2、结合布鲁姆理论，确定自己课程应该达成的目标层级

3、使用ABCD法则撰写课程目标

四、课程内容的确定（非业务专家如何评估专业内容）

1、使用思维导图呈现终极目标和支持目标关系图

2、根据目标关系图，确定支持的内容

通过萃取获得内容

通过文件和资料库获得内容

通过外部专家获得内容

3、梳理内容，确定“T字型”结构和“开花”的单元

五、选择和设计教学策略（管理者了解培训师风格和课程的对应关系）

1、为什么要选择策略

2、学习市面上最常见的一些教学手段

3、选择合适策略

六、课件制作，课程包构成

1、课件的形式和作用

2、学习制作PPT课件，制作“培训说明”

3、常用的教学课件和课程包构成

七、课程验证评估的步骤和手段

1、课程试讲和完善

2、录制样片

3、产品评估和持续改善

特训营闭营评优奖优、现场评估、课后作业

王老师

教育部职业核心能力办公室特聘专家

北京大学总裁班授课讲师

上海交大总裁班长期授课教授

某大型上市公司大区培训教育总监

山东行政学院特聘教授

王老师中文专业背景，深谙心理学、组织行为学、教育学理论，儒雅而不乏张力，严谨而不失风趣。职业生涯历经记者、人力资源部经理、大型企业大区培训教育总监、公司总经理等职位，在人才培育与发展领域积淀了深厚的理论基础与实践经验。

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