TTT实战训练营

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【课程背景】

在人本时代，企业与企业的竞争，就是学习的效率，变革的速度，以及是否能把员工潜能激发到最大的竞争。谁掌握了学习能力，不断自我超越，和适应战略需求的能力，就占据了未来竞争的制高点。

然而在管理实践中，很多企业存在如下困惑：培训如何才能真正适应战略的需求？培训课程的设计与开发是否已成为企业培训体系建设中最大的困惑和瓶颈？培训师如何能够更加专业地萃取组织经验？如何呈现？进行控场？如何修炼和不断学习?

《TTT实战训练营》为企业的内训师团队培训，提升课程设计和呈现能力而设计的实用实操型课程。在本课程中，系统讲解培训课程设计和呈现的方法，现场搭建能力建设体系模型。现场实操演练，点评，帮助学员掌握相关技能，将知识转换为技能，再将技能转换为实际应用，从知识，到技能，到任务，到创新。从而提升内训师打造好课程的能力，使企业获取最大的培训收益！打造一支上接战略，下接绩效，具备研发和自我复盘，组织经验萃取能力的培训师团队。

本课程主要特点如下：

1、具备战略高度，将课程设计与客户价值，战略方向直接联系，并通过行动学习，组织经验萃取，绩效改进以及关键任务等整合课程体系。

2、不仅仅侧重于知识和经验的传授，课程涉及大量的演练和技能学习，学员现场突破紧张，掌握表达，演说，控场等呈现能力；

3、掌握课程需求，目标，逻辑，架构，内容，节奏，过程，模式的设计方法，能够完整地开发和设计课程；

4、掌握成为培训师的内在修炼，学习方法，发展阶段以及定位包装，课程运营等全面技能。

【培训对象】

培训师团队 管理团队 业务精英

【课程收益】

1、了解组织能力建设体系，课程目标聚焦商业结果；

2、掌握培训师必备的现场演绎和控场能力；

3、掌握课程设计的流程，方法，工具，具备解决具体问题课程的开发能力；

4、学习建构，五星，案例，沙盘模拟，角色扮演，团队引导等多种课程模式，并灵活应用

5、将课程升级成学习项目设计的方法论和实际应用案例，掌握根据不同课程设计学习完成体验，转化学员行为的能力。

【培训方式】

讲师讲授、影音视频资料、多媒体教学工具、学员的实际演练和通关训练，后期跟进辅导，确保项目落地。课程讲述+视频演练+现场演练+角色扮演+小组PK

【培训人数】

20人至50人

【课程资源】

可进行分组的场地、投影仪、音响、移动麦克、白板、白板纸、白板笔。

【课程大纲】

第一单元：培训师的三项修炼

从组织能力到组织学习

企业的核心竞争是组织能力

组织能力的基础是组织学习

成为培训师的三大收益

让管理者成为培训师

成为培训师的六脉神剑

演绎与程现——呈现一台精彩大戏

设计与运营——呈现一台精彩大戏

学习与心法——十年磨一剑的讲师修炼

第二单元：呈现——核心价值的互动传播

状态：如何克服紧张

暗示法

代入法

充分准备

状态的打开训练

张口就来

演练：一分钟即兴演讲

演练：三分钟即兴演讲

气息——声音的能量

演练：腹式呼吸法

演练：一口气声音控制训练

声音——给声音图上色彩

演练：打造声音的魔方

演练：打开表达的张力

演练：带入表达的情境

肢体——大开大合 流水行云

情感——变化的背后是情感

演练：报菜名

淬炼你的语言

互动

演练：五种互动方法

控场

演练：控场情境模拟

呈现与表达的进阶要求

语境

成为好演员

建立关系

能量扩张

进入角色

避免跳戏

多种艺术形式的综合借签

通关训练：五分钟即兴演讲通关训练

组织发展线与职位发展线

课程定位三支柱：优势，兴趣，价值

课程定位与组织发展的匹配

职位进阶学习地图

能力任务化，课程场景化

职业力，领导力与专业力

行动学习与经验萃取的使用场景

任务：课程体系设计，找准课程定位

第三单元：设计——课程内容的淬炼整合

确定课程主题，聚焦业务结果

团队引导：组织能力建设体系

三大需求分析

战略地图推导

绩效改进

聚焦业务棘手问题

从需求到主题

解决业务问题

带来行为改变

课程主题设计

画廊浏览：结合课程方法论明确课程主题

明确课程目的

态度类课程授课方式

知识类课程授课方式

技能类课程授课方式

讨论：企业知识类课程怎么讲

开场和结尾: 创造颠覆体验

开场是一场成交

开场的三个作用

10种开场方法

结尾就要言有尽，而意无穷

结尾的三个部分

结尾时机的掌握

8种意犹未尽的升华结尾法

通关训练：开场1分钟展示

逻辑：勾勒课程框架

好课程要有好逻辑

金字塔思维与原理

结论先行

以上统下

归类分组—MECE原则

逻辑递进

常用的五种课程逻辑

收集课程逻辑，应用经典模型

梳理逻辑顺序：理内容-可视化-口诀化

逻辑与逻辑的嵌套

大师课程逻辑与一般课程逻辑的区别

作业：课程大纲设计

内容：案例与结论的血肉丰满

如何构建内容

内容设计的核心：四度 三线

如何将内容拔高

如何开发内容的深度

如何拓展课程的广度

如何把握课程的角度

如何增加娱乐线

如何强化专业线

如何夯实情感线

获得直接体验：案例的设计

小组讨论：案例设计来源

过程：张弛有度的节奏

过程设计的三足平衡

过程设计的五大策略

开发是科学，授课是艺术

掌握节奏和调频

课程节奏，内容节奏和生理节奏

作业：8分钟微课设计（PPT+讲师手册+课程大纲）

第四单元：模式——好的课程体验是设计出来的

什么是课程模式？让学员有体验感

好老师都是形式主义

行为主义，认知主义与建构主义

好模式的五大标准

第五单元：建构主义教学法

翻转课堂：大家眼中的建构主义

建构主义的一个目标

建构主义的两个关键

建构主义的三个转变

建构主义的四个要素

建构主义的五个原则

米新江教授的架构主义教学实践

讨论：如何在课堂上应用建构主义

作业：阅读《翻转式课堂》

第六单元：五星教学法

五星教学法与最佳实践

如何聚焦问题

如何激活旧知

如何论证新知

如何应用新知

如何融会贯通

作业：用五星教学法进行课程改装

第七单元：案例教学法

案例教学法的最佳实践

案例教学法五步走

案例教学法现场展示

讨论：哪些课程适合案例教学法

作业：在自己的课程中设计案例教学法

第八单元：其他常用教学模式

情境游戏教学法

实战沙盘教学法

角色扮演教学法

D-T-C-S教学法

模式与内容的整合

案例分析和演练：课程模式升级

第九单元：敏捷微课研发

聚焦业务问题

展示实际案例

提供解决方法

30分钟讲解

微课敏捷研发的五个要素

第十单元：PPT设计与制作

PPT常见问题

PPT的背后是逻辑

设计PPT的结构

PPT常用设计思维

对齐

聚拢

留白

降噪

重复

对比

转场页和主题PPT

选择幻灯片母版

字体

图片

版型：眼前无版，心中有版

视觉化：字不如表，表不如图

常用素材网站

第十一单元 ：心法——顶级讲师的内在修为

培训师的三重境界

决战讲台之巅——能量 实践 情感

讲师修炼的六项精进

第十二单元：学习——培训师的终极修为

讲师培养的三个阶段

快速学习的四大策略

整合智慧为我所用

选择正确的学习资料

如何提升阅读效率

如何进行主题式研究

如何通过课程向学员学习

讲师学习的四个渠道

读书——唯有深深扎根，才能枝繁叶茂

践行——做“行”师，不做讲师

思考——融炼知识，提炼智慧

演练——台上一分钟 台下十年功

第十三单元：升级——将培训转化为商业结果的六D法则

如何界定业务收益

如何设计完美体验

如何引导学以致用

如何推动培训转化

如何提供绩效支持

如何做好培训评估

整体通关演练：呈现一台精彩大戏

角色感的把握

心理状态的调试

风格定位的匹配

肢体走台的调整

语音色彩的渲染

互动技巧的掌握

培训内容的设计

运营效果的呈现

张老师

讲师背景

曾任神州优车集团组织发展高级顾问

曾任新东方教育科技集团高级人力资源经理

曾任培生教育集团（英资全球最大教育集团）人力资源项目总监

组织发展，组织学习，绩效管理专家

时代光华长年特约讲师

职业背景

15年职业历程，专注于企业组织核心能力和学习基因的培养，学习型组织构建，实现企业战略，绩效与组织能力提升，组织学习的对接。

历任神州优车组织发展资深顾问，牛卡福集团组织发展专家，新东方高级人力资源经理，培生旗下环球雅思人力资源项目总监等。主持完成神洲优车集团人才建设体系搭建和落地，领导力梯队建设，劲松口腔人才建设体系，通过组织发展与管理梯队培养项目的结合，实现了组织发展和领导力培养的结合，用组织学习解决业务卡点，实现了从学习到商业结果的变现，学习型组织转型；主持完成多家企业领导力梯队，人才建设系统，战略转型升级带来的人才培养等组织发展项目；与中科院，国有资产管理中心，首创集团等多家大型央企长期保持职业化，领导力建设项目的合作关系。在内训师团队建设，将培训与商业结果对接，学习项目设计，组织能力体系搭建，线上数学化学习专业力推动，精品课设计等方面，具体独到，系统，超前并关注结果的方法论体系和最佳实践。

5年咨询培训经验，培训课程擅长于解决企业问题，将培训升级学习项目，咨询擅长于教练式激发企业自身智慧解决企业问题，授之以渔，并授之欲，善于改变员工心智模式和组织心智模式，深层次赋能。

2020课程体系

组织发展与组织学习

《从管理者到培训师——实战TTT》

《从培训师到组织学习与发展专家——进阶TTT》

《上接战略下接绩效的培训体系》

《组织设计与组织发展》

《组织的诊断，组织发展与组织能力》

《新常态下组织能力建设》

《从战略地图到学习地图》

《人才盘点操作实务》

《敏捷微课设计与呈现》

《创新型学习项目设计》

人力资源&绩效管理

《战略人力资源管理与人力资本运营》

《HRBP的野蛮生长：如何成长为战略合作伙伴》

《战略绩效系统搭建工作坊-目标 执行 激励》

《组织绩效力》

《管理层绩效能力提升与绩效文化》

《教练式绩效改进》

《敏捷激励模式创新》

《管理人员的绩效能力提升》

《全面激励模型与敏捷激励模式创新》

《招聘致胜——基于招聘的组织能力构建》

领导力与管理技能类

《战略解码》

《领导者角色认知与团队建设》

《战略地图与平衡积分卡》

《化行动学习为组织能力》

《非人力资源的人力资源管理》

《从目标到执行》

《融炼智慧 传递价值——服务礼仪工作坊》

职业化类

《升级最高版本的自己——员工职业化》

《升级最高版本的自己——时间管理》

《升级最高版本的自己——职场思维》

《七项习惯与高绩效思维》

授课特点

张媛老师的课程互动，实战，幽默，实用，开放式教学，她可以根据学员在课程开始前提出的问题灵活调整课程的内容，让学员受益匪浅。课程具备战略高度和文化深度，将中国传统智慧融入课堂，同时，紧贴企业实际问题和领先管理理念，高度，深度，实战性，时效性，互动性均很强，张媛老师授课风格亲和力强，知性干练，追求学员的意识层面的深度改变，善于改变心智模式，启动学员内心动力，带来持续的行为改变和商业结果。授之以鱼的同时，授之以渔，授之以欲，授之以娱，深受学员喜爱和好评。

1、实战，所授课程全部来源于一线实战，坚持只讲自己做到的，只讲经过实战验证的切实有效的，将大师经典和中国本土企业的实际相结合。；

2、多维原创，结合最新管理工具理念，融汇善于将中医理论，传统文化，灵性成长，教育等多领域内容融入管理理念，结合一线最佳实战，原创理念和体系。大道至简，生动，接地气，广受学员好评。

3、具备战略高度，站在企业战略和业务收益高度，以终为始，聚焦业务。

4、以问题和学员为中心，聚焦解决企业问题，课前沟通和分析，针对不同具体问题有选择地聚焦课程内容。

5、学习项目系统落地，课程中大量运用建构主义教学，团队引导，工作坊等形式同步完成知识传授，学习能力和问题解决，课后运用学习小组，行动清单，模板工具，任务等多种学习项目设计工具帮助学员系统落地，完成思维，行为的转化。

客户见证

张媛老师的课程落地，实战，实效，具备战略高度，善于启发员工内心动力，对于君耀电子的转型起到了关键作用。

——五矿集团安徽开发矿业 董事长 腰向科

张媛老师的课程在精通快速路的历次改革中，从梳理战略方向，提升干部素质，改善员工能力，营造组织氛围等各个方面，都起到了提纲挈领的作用。

——首创集团精通快速路总经理 梁总

张媛老师的课程接地气，深入浅出，落地实用，大道至简，没有一定的人生阅历，不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力资源部长

感谢知性优雅的张媛老师实战落地的课程，既有战略高度，又有落地深度，受益匪浅，期待长期合作。

——爱慕集团HRD 宣玲

张媛老师的课程对于人力资源的解读，醍醐灌顶，入木三分，实战，落地，实用，解决实际问题，直至组织业绩。

——施耐德宝光HRVP

听了这么多老师的课，张媛老师是唯一一个让我感受到真诚和对学员真正负责的老师，授课内容是真正的实战干货，德艺双馨，与您同行，真是荣幸，既能学习进步又感觉如沐春风。

——山西吕梁 某矿业集团 任总

服务客户

国家电网、中车集团、中铁铁龙集团、民生银行、交通银行、中车集团、神华集团、首开集团、大东方股份、招商银行、中信银行、中国移动、中国联通、中国电信、工商银行、农业银行、中国邮政、京东、中国石油、中国石化、神华神东煤炭集团、神州优车、安徽开发矿业（五矿旗下）中国国有资产投资中心、中科院物理研究所、中元国际、施耐德宝光、中国机械进出口总公司、长城勘探、首钢、金辉地产商业公司、蒙牛集团、网易、大东方股份、南方航空、搜狗、汉唐集团、君耀电子、中建一局、唐山三友集团、首钞、西钞、步森男装、红蜻蜓集团、龙腾工程机械、海化能源、津桥留学等上百家企业和组织。

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