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财务培训师炼成记之TTT训练营:突破培训障碍,成为高业绩培训师

【课程编号】:MKT007391

【课程名称】:

财务培训师炼成记之TTT训练营:突破培训障碍,成为高业绩培训师

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2024年11月12日 到 2024年11月13日5600元/人

2024年03月18日 到 2024年03月19日5600元/人

2023年11月28日 到 2023年11月29日5600元/人

【授课城市】:上海

【课程说明】:如有需求,我们可以提供财务培训师炼成记之TTT训练营:突破培训障碍,成为高业绩培训师相关内训

【课程关键字】:上海TTT培训,上海财务培训师培训

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课程背景:

现代企业之间的竞争,逐渐从传统的产品服务竞争转向了内部人才综合素质的竞争,人才团队是企业实现战略目标的基础。人才的发展和培养离不开培训,培训需要强有力的内训师团队。相较于外部培训师,内训师能够真正了解企业目前遇到的实际问题和目前的经营现状,有利于企业内部培训工作的带动和见效。越来越多的企业财税部门,也开始逐渐用自己人培训自己人。一般在企业呆的时间比较长的财务骨干、管理领导者等作为培训讲师,将他们的知识和经验分享给新入职的员工。

财务高管和资深财务人士有着非常丰富的工作实战经验,很多人愿意也想尝试分享经验、培训新人,但不知道从哪里着手;即便有过授课经历,但不擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程;也有资深人士,想把培训作为副业,亦或是转型成为职业培训师,却苦于不知如何把自己打造成为市场化的培训师。

培训师们时常困扰于这些问题:为什么培训总是缺乏吸引力?为什么培训师无法把控培训场面?如何提高培训师的课程开发水平?如何让培训真正有效?怎么样吸引学员参与?如何让培训落地转化为行为?如何衡量&提高培训师的业绩?

培训是门技术也是一种技能,只有经过专业的系统训练,才能真正掌握这门技能!专业化也是培训师的生存根本,它的作用超过了单纯的培训技巧。本课程特邀培训过近100个组织的2500多名内训师的TTT课程专家朱伟雄老师,倾情讲授,帮助参加者快速突破培训障碍,减少自我摸索的时间,理解并掌握专业培训者的课程开发、设计、讲授技能,尽快成为合格优秀的培训师。

培训收益:

【专业培训师进阶之道】近100个组织2500多名内训师学习践行的进阶之道

【在地上设计培训课程】融合课程知识点与学员应用,提炼学员关键工作行为

【情景演练+点评分析】全员参与互动演练,培训场景模拟再现,实时点评反馈

【高端人脉+结伴同行】对话40位资深财税专业人士,碰撞思维,互助结伴同行

课程大纲:

D1 9:00-10:30

模块一 培训师是谁

1.不是讲者

-分享不是培训

-演讲不是培训

2.组织和帮助他人学习的人

-组织学习:基于认知规律的学习活动设计、安排和推动

-帮助学习:解释、疏通、引导、反馈、鼓励

3.自察和自新的人

-自察:发现自己的模式,了解自己的认知

-自新:选择灵活,愿意改变

10:30-10:45 休息

10:45-12:00

模块二 培训师的业绩

1.培训评估

-柯式评估模型

-培训价值链

-基于价值链的课堂和应用评估

2.培训师的业绩指标

-目标达成度

-学习组织的合理性

-学习帮助的有效性

3.高业绩培训师的能力要求

-三大关键工作行为(构建课程逻辑、界定必要内容、设计和实施培训过程)

-合理的认知(知识结构和认知模式)

-健康的心力

13:30- 15:30

模块三 构建课程逻辑

1.培训价值链

-价值链及其依据

-培训师在价值链中的职能

2.学习目标的设定

-获得真实具体的培训需求

-基于培训需求设定培训目标

-从培训目标中解析出必要学习内容

-基于培训目标确定学习目标

15:30-15:45 休息

15:45-17:00

模块四 界定必要学习内容

1.确定含义

-内涵

-边界

2.用“用的逻辑”结构内容

-用的逻辑:场景化、程序化

-呈现格式

3.内容的载体:学习案例和情境作业

-学习案例:典型化要求及处理

-情境作业:通往应用的桥梁

D2 9:00-10:30

模块五 设计学习过程

1.基于认识过程的培训过程

-认识过程

-基于认识过程的培训过程

-培训阶段目标的设定与培训师业绩

10:30-10:45 休息

10:45-12:00

2.学习活动的安排

-学习活动及其选择(理解、探索和练习)

-学习活动(培训时间线)安排

13:30- 15:30

模块六 学习活动的组织

1.组织理解

-建立连接

-说明内涵

-检验理解

-联系应用

15:30-15:45 休息

15:45-17:00

2.组织探索

-确定目标

-指导方式

-推动探索

-明确发现

3.组织练习

-五项准备工作

-指导和反馈

朱老师

职业培训师

专注于绩效改进的内训设计和执行

讲师简介:基础教育阶段教学与科研10年,熟悉教学理论和基本教育科研方法,获得过省市级荣誉和科研成果奖;电视媒体编辑、记者、制片人 10年,带领团队创造过收视、广告收益增长200%的记录;培训管理、培训课程(网络课程)开发及管理、培训实施、培训讲授15年,熟悉培训、管理和课程开发的运作技术,课程开发、运营及讲授成果曾引起国内相关领域的广发关注。 倡导“在地上设计培训课程”,擅长将课程知识与学员的应用需要相结合,转化成相应的“关键工作行为”来组织学员学习、探究,课程内容实战性强;熟知认知模式和成年人的学习模式,擅长就学员自己的工作实践与学员“对话”,激发学员的学习兴趣。

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