让工作汇报更轻松—结构化思维演讲呈现与表达能力提升

让工作汇报更轻松—结构化思维演讲呈现与表达能力提升

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课程介绍

说话罗嗦了半天也不知道他想说什么，没有重点，思路混乱！

向领导汇报时，领导老是不耐烦，总让我捡主要的说！

写的文案，客户说看不懂，不愿意看！

你在写公文、汇报、方案、讲话、演讲、培训时

如何重点突出，逻辑思路清晰？

怎样搭建框架结构、组织语言顺序？

如何逻辑清晰地思考，提高逻辑思维能力？

用最短的时间讲清观点，让听众或读者有兴趣、能理解、记得住？

金字塔原理广泛应用于思考、沟通表达、解决问题和开发培训课程。

1.思考：用结构思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。

2.口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。

3.管理下属：分配任务时，思考周到、全面、严谨，不重叠无遗漏。

培训目标：

1.能逻辑清晰、重点突出地进行沟通表达；

2.能快速搭建思维框架，快速组织语句顺序；

3.能逻辑清晰地思考，用最短的时间、最简洁的语言讲清观点；

4.通过训练让学员掌握用金字塔原理进行逻辑思考、表达，训练逻辑思维能力，掌握心理的控制与训练，从而帮助学员提高逻辑思维能力和沟通表达能力。

课程对象：

总经理、运行经理、总监、质量经理、质量工程师、公司改善小组

课程内容：

第一讲. 金子塔逻辑性自上而下的表达

一.如何将思想组织成金字塔

论，证，类，比

情景演练：工作汇报

二、金字塔内部的结构

三、运用金字塔原理形成思维的逻辑结构

练习：生产工作汇报

四、金字塔原理的TOPS原则

五. 运用“金字塔结构”表达

第二讲．工作汇报金字塔原理的运用

一.工作汇报模型图

工作汇报，述职报告，工作总结的区别

案例分析：这样的工作总结领导爱听吗？

案例分析：这样的工作总结领导爱听吗？

二．工作汇报的逻辑设计五部曲

案例分析：成功的工作汇报与失败的案例比较

第三讲. 工作场景即兴表达的两个黄金公式

一.五分钟口头工作汇报的的SCR模型

S （situation）背景信息

C （complication） 挑战冲突

R （resolution）解决方案

二.工作即兴汇报 HMAA公式

H抓手 吸引听众注意力

M要点 一句话总结要点

A结构 汇报工作结构的四种模式

A呼吁 怎样呼吁行动

第四讲：讲故事让工作汇报更有说服力

一.工作汇报中三个误区

二.掌握讲故事能力的三个好处

三.讲案例故事三个标准&6要素

四.年终总结的故事模版

1.情况一：达成的业绩目标或者经验分享

2.情况二：如果业绩没达成

第五讲.好演讲三分讲，七分演

一、讲师在公众演讲时职业形象不专业的五种表现

练习：去掉语言的嗯啊词

二、演讲者正确的站姿

练习10分钟

第六讲：肢体语言掌控全场

一、握麦暴露你的专业度

二、肢体语控场的武器

视频案例：朝鲜歌曲《碗很大》

练习：“一个大西瓜”

3手势的五要素：手往哪放？分界线， 库位，以肩代肘，禁忌

练习：“瞬间改变”

于老师

教育及资格认证：

高级讲师

10年企业培训实战经验

4维培训体验设计课程认证导师

国际职业TTT培训师认证导师

国际演讲组织中国区TEDX私人教练

青岛头马领袖演讲俱乐部创始人

讲师经历及专长：

于老师具有20年培训经验，5年公众演讲研究实战经验，任职培训总监期间有近百场的项目宣讲经历。

于老师拥有4年TTT授课培训经验，在课程设计中结合运用了4C法颠覆培训课堂，多种反转培训策略，多种学习工具，做到让学员们，听得懂，学得会，做得到，带的走的效果。曾为多家银行、通讯、外企、500强企业进行内训师打造项目辅导，带领企业内训师开发了近160门企业培训课程。

于老师多次担任培训师技能大赛评委和辅导专家，在2019年中国电网联合会“国家电网省级内训师大赛”中，为国家电网辅导4个省市地区的内训师，其中两人获得省级选拔前三名，团体得分第二名。深受企业认可，学员们的满意度达96%以上。

2019年累计TTT+演讲授课100天以上，其中代表返聘案例有：

部分经典带教辅导项目：

山东将军集团【内训师授课技巧、课程开发】教辅导项目，成果：PPT设计产出精品课程20门。毕业培训师40名

国家电网【内训师打造】教辅导项目，成果：为企业培养200余名内训师，产出内训课程113门。

山东福瑞达集团【优师优课内训师提升】教辅导项目，成果：培养50名优秀内训师毕业，2名内训师网红主播，且产出精品课程20门。

青岛颐中烟草【优师优课内训师提升】教辅导项目，成果：培养50名优秀内训师毕业，产出精品课程20门。

……

培训风格：

真：真诚有亲和力，做事风格严谨，认真负责，注重学员行为的改变

练：课堂讲授法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、比武操练等多种感性与理性教学方法，根据对象，环境，学员配合使用。

笑：幽默风趣，生动活跃；授课气氛好，松紧有度，收放自如，注重学员行为转化

三给：给笑声，给效果，给干货

四有：有思想，有逻辑，有内容，有启发

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