4D卓越团队™

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课程背景

4D体系就是一个以改变团队背景为目的的一套非常简单实用的培养卓有成效领导者的方法。这套体系以卡尔·荣格的理论为基础，把人按照天生个性分为4类（称为维度），每类分别以绿、黄、蓝、橙4种颜色来代表，各种天生个性的人分别具有不同的优秀品质。

4D也代表着四种领导力策略，人们在工作和生活中会很自然地运用一种行为策略。绿色代表培养、黄色代表包容、蓝色代表展望，橙色代表指导。人们倾向于与自己的策略相似的人合作。作为领导者，在某一个策略非常强的时候，在其它方面往往会比较弱。面对挑战，一般人的反映是情绪化的，而且会使用单一维度的策略，这会导致团队合作的整体效率下滑。通过4D系统的视觉，我们能够透视和理解项目失败的原因，及团队争论的原因，理清团队的文化背景，找出效率杀手。

4D团队打造系统是集测评、工作坊和教练为一体的整体解决方案，可以迅速并持续有效地提升团队整体及成员个人的绩效。

通过学习四种领导力策略的特点，以及如何支持团队成员，高效的领导者可以自如地在合适的时机，选择最合适的策略，从而创造高绩效的团队。4D体系就是帮助那些天生在一个维度上具有优势的人们提升其在其他维度上的能力，成为与任何类型的人都能良好沟通的四维（4D）领导者。他们能够建立4D沟通模式，去匹配团队成员；用4D的方法来管理团队和商务运营，然后自然地把团队打造成平衡的4D团队。

支持四个维度的是八项行为（见下面图：四个维度和八项关键行为）。通过测评，诊断出团队在八个行为层面的分数以及所处水平（见下面图一），了解到本团队的优势和不足，通过培训工作坊和教练方式，帮助团队发现根源问题，突破意识和观念的限制，固化行为，按照AMBR（注意力、心态、行为、结果）四个步骤，遵从“注意力在哪里，能量就流向哪里“的原则，固化团队成员的行为习惯，从而改善领导力和团队的背景（文化、氛围、心态等）。

课程特色

品牌授权课程，超级实战，培训效果转化明显。测评、讲授、团队讨论和探索以及团队教练相结合，学员学习并实践8种行为，在团队内部形成清晰可见的统一的行为模式。之后根据需要老师可以对团队成员进行个人教练，或者安排团队教练，通过外部持续的支持、鼓励和赋予责任，固化团队成员个人的行为，并支持团队形成一种支持高绩效的持续稳定上升的背景环境。如果不需要外部老师后续的跟进教练和支持，公司内部的教练也可以进行后续的工作，同样会收获到明显的成效。

课程收益

通过测评识别限制和增强组织绩效的因素

以现有团队领导能力作为测定基准，获取量化数据标定进展

参与者的领导行为发生改变

团队成员之间的包容性得以改善

团队合作性大大加强，充满正能量并提升效率

参与者保持对绩效成果的专注

员工的承诺、包容和价值感得到增强

改变与主要客户、重要股东的社会关系背景，以改善绩效，提升回报

发展未来的4D全能的领导者

课程大纲

培训前工作：课前启动

确定参与者和团队

向团队领导做4D介绍

向参与者介绍目的和发展过程

实施团队和个人发展测评

团队和个人测评报告反馈和解读

画出提升组织领导力和绩效发展路径图

第一章：什么是决定团队绩效的最重要因素

画图活动：个人情况分享

讨论：卓越团队的标准是什么？

案例分析：什么是造成项目/任务失败的最重要原因？

决定绩效的两大因素：环境和个体

环境和个体包含的主要内容

什么是决定绩效的最重要因素？

什么是第五力？第五力＝环境

稻盛和夫：让日航重生的启示

视频观摩：看不见的大猩猩

讨论：目前团队中存在的问题

打造团队背景和行为改变的AMBR环境

第二章：用4D系统打造正向的第五力

展现第五力的形式有哪些

用团队的八项行为来展现第五力

对八项行为的解析

领导力和八项行为的关系

领导力大师观点：领导者行为和员工的忠诚度、承诺度以及业绩的关系

4D系统包含的内容

4D对卓越团队打造的作用

第三章：认识自己和团队－做4D全能的领导者

测评和讨论：了解自己的天生个性（绿色、黄色、蓝色和橙色）

四种个性领导者的优势

四种个性领导者的需改善领域

四种个性的AMBR原则

如何做一个4D全能的领导者

讨论：如何用4D匹配其他团队成员个性

用4D流程改善人际关系和合作氛围

现场解决：用4D颜色和行为解决团队中存在的问题

从4D系统看团队文化的匹配和协作

第四章：提升领导力的有效性

讨论：管理和领导的区别以及领导力的内涵

领导者的特质与态度和能力的相关度

受人尊敬的领导的特点

第五章：管理你和团队的情绪

情绪的五种形式

通过五种形式的情感表达来管理本人和团队的能量

管理情绪的技巧

通过管理语言来管理行为

“红色”台词制约团队的绩效

练习：红色台词转化为绿色台词

第六章：实践卓越团队的8种行为，实现团队背景转变，

8种行为的介绍

团队成员对8种行为的现场探索

对测评结果中的短板行为项进行现场讨论、练习

对每一项行为建立日常行动方案

第七章：使用背景转换工作表(CSW)解决团队实际问题

找出团队中存在的“大象”（问题）

现场教练：使用CSW表格解决实际团队问题

学员分享：团队群策群力带来的变化

CSW表使用的关键点

王老师

讲师资历：

乐高®认真玩方法®认证教练

企业特聘领导力专家

曾任万达酒管集团培训总监，学习与发展中心负责人。

曾任法国龙陛企业管理咨询有限公司， 学习与发展总监。

培训经历：

王老师拥有十余年企业人才发展及咨询经验，先后出任企业学习与发展总监、职业素养学院负责人，曾作为林肯（中国）首席宾客体验讲师及课程开发师，为林肯中国量身定制客户体验方案及相关课程。结合多年的培训与管理经验，王老师重点关注企业大学体系搭建，人才盘点及测评、储备与培训，专注于新员工及管培生培养项目及中基层领导力培养项目， 擅长为企业定制专属课课程， 将管理理论与企业实践紧密结合。

主讲课程：

《代际领导力》

《4D卓越团队™》

《乐高®认真玩方法®工作坊》（《团队融合》&《未来情景》）

授课风格 ：

王老师的课程内容高效务实，内容有干货，学员有收获； 授课风格诙谐幽默，擅长体验式的课程内容设计，激发成人学习兴趣与动力；行为转化为导向的学习目标使培训收益显著。

客户见证 ：

行业： 电子通讯、软件互联网、生产制造 ，物流与运输、 金融保险、汽车、消费零售、地产、医药、

主要客户：微软（中国）、摩托罗拉、西门子、捷豹路虎、福特（中国） 、一汽大众、北汽集团、 达能集团、德枫丹、东风日产、东风小康、林肯（中国） 、海尔大学、万达集团、恒大集团、 山水文园、绿城地产、 KPMG 、安永、 喜达屋酒店管理集团、香格里拉酒店管理集团、 SKP 、泰康健投、 AIA 、 达达京东、美团、黄包车、 麦当劳、 三一重工、江苏亨通光电、 路歌物流、奥比中光、联合利华、Georgio Armani 、

项目类型：管培生培养项目； 新经理人才发展项目；中层经理人人才发展项目；内训师培养项目； 企业文化融合课题， 创新及战略规划等课题。

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