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TTT基础-课程设计与现场呈现

【课程编号】:MKT002809

【课程名称】:

TTT基础-课程设计与现场呈现

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2018年09月26日 到 2018年09月27日4800元/人

2018年04月16日 到 2018年04月17日4800元/人

2012年04月12日 到 2012年04月13日4800元/人

【授课城市】:北京

【课程说明】:如有需求,我们可以提供TTT基础-课程设计与现场呈现相关内训

【其它城市安排】:上海 天津 苏州

【课程关键字】:北京课程设计培训,北京现场呈现培训

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培训对象:

针对自己公司实际需要设计内部培训课程的人员希望改进和完善企业内部枯燥课程的人员 希望用自己的经验培养人才或者希望把自己的经验整理成教学课件的人员

课程大纲:

第一天 9:00-16:30

第一部分:企业内训的初探(12:00-13:00午餐)

1 以学员为中心的成果导向培训转化模型

1.0以讲师为中心(限于知识技能的传授)

2.0以学员为中心(知识技能的传授+体验反思+实践总结)

3.0以学员为中心(知识技能的传授+体验反思+实践总结+举一反三+创新应用)

2 企业学员的学习的四大特点

以自我导向的学习 ②有经验基础上的学习 ③目标导向 ④实用导向

3 兼职培训师的三种角色

课程开发者 ②活动管理者 ③内容讲授者

4 让成人记住事物的七个方法

Ø 首要原则 ②就近原则 ③分块原则 ④记录原则 ⑤连接原则 ⑥重复6遍 ⑦突出原则

5 体验互动练习:如何教暗码

教学方法:讲师讲授、体验活动、学员研讨

第二部分:课程设计与优化(13:00-16:30)

1 反思:好课程的标准是什么?

培训目标:与实际工作需求一致,解决学员实际工作问题

课程结构:结构合理,条理清楚,信息适量,图文并茂

培训内容:对实际工作有指导作用,能够帮助解决实际问题

培训方法:根据内容匹配丰富多样的教学方法,有学有练

2 课程设计与优化五步法

需求分析:了解背景、明确期待

* 学员产出:梳理出自己课程的中学员面临的挑战与问题

课程定位:定题目、定对象、定目标

* 学员产出:确定自己课程的中题目、培训对象、培训目标

搭建框架:建目录、明逻辑、估时间

* 学员产出:完成自己课程的中目录、课程大纲总框架、各部分时间分配

详细设计:讲授新知、操练所学、加入教学活动

* 学员产出:梳理和完成自己课程的中课程每个章节主要知识点和技能

制作课件:明确PPT制作原则、修改课件

* 学员产出:修改和完善出符合规范要求PPT课件

教学方法:讲师讲授、学员实践练习、小组讨论、体验活动

第二天 9:00-16:30

第一部分:高效备课与实施(12:00-13:00午餐)

1 如何准备开场:开场五步法

引起关注 ②链接主题 ③自我介绍 ④说出收益 ⑤达成共识

* 学员产出:完成自己课程的中开场五步设计

2 如何进行授课:讲授课程四步骤

引起兴趣 ②讲解内容 ③操练应用 ④检验效果

* 学员产出:完成自己课程的中每个章节的四步授课流程

3 如何进行结尾:收尾三部曲

回顾总结;号召行动;感谢祝福

* 学员产出:完成自己课程的中结尾三部曲设计

4 兼职培训师在课程实施准备时要点

学员产出:梳理出自己课程实施准备的清单和注意点

教学方法:讲师讲授、学员实践练习、小组讨论、体验活动

第二部分: 专业表达呈现(13:00-16:30)

1 发现学员压力下自身的表达呈现的优势与突破点

互动体验练习:1分钟迷你演讲

2 学员学习风格类型分析及在培训中的应用

视觉型 ②听觉型 ③感觉型

3 多种逻辑化的语言表达修炼

总分总、②黄金圆环、③流程型、④递进型、⑤并列型

4 运用肢体语言塑造兼职培训师的气场

什么样的肢体动作会带来不自信的表现

如何运用肢体语言获得自信

5 肢体语言表达的技巧及基本功修炼

登台亮相 ②站姿&走动 ③应用手势 ④眼神交流 ⑤声音变化

教学方法:讲师讲授、学员逐一演练、讲师反馈点评辅导

蔺老师

美国培训认证协会(AACTP)国际注册培训师(ICT);国际教练联合会(ICF)认证国际教练式培训师;DDI--卓越讲师培养 (FSW) 认证讲师;埃里克森国际教练学院(Erickson)注册教练;卓越管理教练®系列版权课程总设计师;美国ATD人才发展培训认证讲师;四元八步®课程设计与开发》课程认证讲师;国家一级企业人力资源管理师。曾就职于台湾富士康、联想、松下电器等世界500强企业,拥有人民大学人力资源管理硕士学位; 历任人力资源开发中心培训总监,中国区高级讲师,企业大学高级培训师等职位 具有15年跨国公司工作管理经验,在企业教练式管理的开展与推进、人力资源管理、员工能力培养和激发、培训体系建立、内部讲师开发、企业大学建设与管理等方面具有丰富的理论和实战经验

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