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企业大学建设的谋与动

【课程编号】:MKT008187

【课程名称】:

企业大学建设的谋与动

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:企业文化培训

【时间安排】:2017年10月28日 到 2017年10月28日1800元/人

2016年11月05日 到 2016年11月05日1800元/人

2015年11月14日 到 2015年11月14日1800元/人

【授课城市】:北京

【课程说明】:如有需求,我们可以提供企业大学建设的谋与动相关内训

【课程关键字】:北京企业大学培训

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课程对象:

企业高级管理人员、HR总监/经理、培训总监/经理、企业大学/培训中心负责人等。

课程背景:

企业大学又称公司大学,是指由企业出资,以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资,通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段,以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的,满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。实践证明,企业大学体现了最完美的人力资源培训体系,是最有效的学习型组织实现手段,更是公司规模与实力的有力证明。

随着企业的不断发展壮大,对人才特别是高级管理人才的要求也越来越高。因此,企业培训必须完成从职能型向战略型的转变,它是企业变革中最深刻的变革,既改变了企业培训本身的思维和层面,又实时的推动着企业建设向高速度、高质量、高效益方向发展。

课程特点:

1、实战型课程:源于国内最大的集团型培训业务平台的成功实践;

2、综合性课程:以培训业务为主线的关联业务集成,内容立体化。

3、工具化课程:配套经过实践验证的建设模型与实务操作工具。

4、智慧型课程:以精深质朴的中国古典哲学为修炼心法的指导。

课程大纲:

第一部分:企业大学建设之谋定

一、企业大学的定位

1企业大学环境扫描

1.1大环境

1.1.1中国人才强国十年规划

1.1.2从企业价值循环看培训

1.2小环境

1.2.1平衡计分卡中的培训业务

1.2.2组织能力纵横分解话培训

1.2.3战略-培训业务的出发点

1.2.4绩效-培训业务的落脚点

2培训业务自身扫描

1.1广义的知识

1.2知识的三个层次

1.3知识的三种运动

1.4能力结构雷达图

1.5培训基本功能类型

二、企业大学全面业务管理

1.1战略一致性

1.2组织能动性

1.3标准化规范化

1.4长短结合策略

1.5人才保留战略

三、企业大学建设的四项基本原则

1.1实战型培训

1.2网络化发展

1.3全岗位覆盖

1.4低成本驱动

四、企业大学的生命周期

1企业大学是有机的生命体

2培训终极目标是从形式上“消灭”培训

2.1终生学习

2.2学习型组织

2.3知识管理

第二部分:企业大学建设之行动

一、企业大学的三元结构:管理系统、支撑系统、实施系统

二、管理系统建设-3步式:培训理念、培训体制、培训制度

1培训理念

1.1科学理念:培训管理科学四要素

1.2文化理念:培训团队文化五要素

1.3核心理念:法无定法与了犹未了

2大学体制

2.1垂直体制

2.2扁平体制

2.3混合体制

2.4“三心二意”型实战培训体制

2.4.1三心

2.4.2二意

3大学制度

3.1二元结构与宽带导向

3.2制度的三个群组

三、支撑系统建设-4步式:培训机构、培训规划、讲师教练、课件教材

1组织机构

1.1组织机构形态比较

1.1.1垂直式(金字塔式)

1.1.2矩阵式

1.1.3网络式

1.1.4价值链式

1.1.5事业部式

1.2企业内部常见培训机构

1.2.1人资培训部

1.2.2培训中心

1.2.3企业大学

2培训规划

2.1需求管理

2.1.1需求采集

2.1.2需求处理

2.1.2.1思考工具

2.1.2.1.1脑图

2.1.2.1.2双维度四象限评估分析

2.1.2.1.3六顶思考帽

2.1.2.1.4鱼骨图因果分析

2.1.2.1.5刘易斯决策模型

2.1.2.2优化工具

2.1.3需求确立

2.1.3.1确立原则

2.1.3.2定义目标

2.2规划原则

2.3企业大学最佳实践模式:

2.3.13L组合培训模式

2.3.1.1Store of Learning 零售培训学校

2.3.1.2E-Learning 远程在线学习

2.3.1.3Action Learning 行动学习

2.3.2战略培训业务框架

3讲师教练

3.1百战归来传正道

3.2讲师教练团队建设

4课件教材

四、执行系统建设-3步式:培训计划、培训实施、培训评估

1培训计划

1.1计划编制

1.2情况变化

1.3计划变更

2培训执行

2.1《标准化执行手册》

2.2执行中的持续滚动改进

3培训评估

3.1基于培训业务价值链的评估法

五、回顾企业大学建设成败的十大真相

1.十大真相,十面埋伏

2.元亨利贞,吉无不

总结

赵老师

实战型人力资源规划与设计专家,企业大学平台建设专家,领导力发展专家,行动学习专家,项目管理专家。凭独创“3L”组合培训模式,荣获2010年度中国人才发展最佳企业奖、2011年度中国企业教育杰出人物。在人力资源及领导力发展领域,享有广泛影响力。

拥有十七年大型外资及本土零售连锁业经营管理经验,现任某连锁集团公司培训中心总监,原任沃尔玛(中国)零售培训学校校长,兼任中国企业大学联盟理事,中国行动学习联盟理事,中国国际远程教育杂志理事,中国E-LEARNING促进中心高级顾问,中国人力资源开发网高级顾问,中外企业人力资源发展协会高级顾问,北京大学教育学院客座教授。

权威专业刊物发表文章:

《领导力与组织绩效的关系研究》;《人力资源三才之道-组织能动性建设》;《培训体系的谋与动》、《组织能力发展之利器》;《行动学习理论与实践》、《非大器不足以行动学习》;《企业员工自我修炼》、《企业文化建设四项基本原则》、《智慧修行觉悟人生》等。

研究领域:《企业大学》、《培训体系》、《人力资源战略》、《企业文化》、《行动学习》、《领导艺术》等

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