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班组长精益化安全管理技能提升

【课程编号】:MKT011462

【课程名称】:

班组长精益化安全管理技能提升

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:班组长培训|安全生产培训

【时间安排】:2016年12月31日 到 2017年01月01日2580元/人

2017年01月21日 到 2017年01月22日2580元/人

2016年12月01日 到 2016年12月02日2580元/人

2016年10月22日 到 2016年10月23日2580元/人

【授课城市】:深圳

【课程说明】:如有需求,我们可以提供班组长精益化安全管理技能提升相关内训

【其它城市安排】:苏州 上海

【课程关键字】:深圳班组长培训,深圳培训,深圳安全管理培训

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课程介绍:

班组长作为“兵头将尾”,是企业贯彻制度的桥梁与纽带,是生产现场的直接指挥者和组织者,也是班组安全生产的第一责任者。 班组长安全管理技能提升,对企业提升安全管理水平,以及安全政策与制度的落地,将起到积极推进作用。

本课程的结构与大量的管理与工具,为咨询顾问团队独家研发,是帮助企业的班组安全管理落地的一门系统课程。旨在解决以下问题:

班组长安全管理意识单薄,不愿意参与日常安全管理;

班组安全管理粗暴简单,未基于事故风险展开系统控制;

班组长被动应付企业各类安全管理的要求,但实质的成果不多,大量工作流于形式;

班组长不了解安全管理的具体工具,头痛医头、脚痛医脚;

……

课程中,不仅仅讲授班组长安全管理的要点,介绍先进安全管理理念和实用方法,更注重学员的参与和互动,引导学员融入课程,循序渐进将学员引入全新的管理领域。培训过程通过系统的理论讲解、实际案例分析总结、实战演练等方法,帮助学员提高意识、树立信心、增强技管理能、得到意想不到的收获……

培训受众:

1.班组长、班组长、工位长、工段长等一线主管

2.即将成为基层管理人员的班组骨干等

课程特色

班组管理手册指导班组长在课程中建立标准的管理手册,用大量的指导性文件和标准纪录,让班组日常安全管理更加标准化、简单、高效。

班组标准管理模型从班前、班中到班后,指导班组长建立标准的、高效的管理路径,提升班组长在安全管理中的效率和质量,降低过多的形式主义。

风险管理为轴线课程中大量的管理工具,让班组安全管理活动紧扣风险的系统控制来开展,包括培训、检查、改善、活动等,降低班组日常管理中的负担,并提高事故控制的能力。

课程收获

管理意识掌握班组长在安全管理过程中的四大角色,并引导学员认识到班组安全管理的必要性和管理方向。

风险系统控制技术使用班组布局图,快速识别班组存在的风险,并基于风险制定系统的管控措施,用于现场目视化、员工培训等,切实降低事故风险。

检查与隐患治理技巧掌握识别班组隐患、善意提醒不安全行为、根治隐患确保不重复发生的等管理技巧。

班组日常管理活动掌握班会、日常改善、安全绩效管理、安全活动等班组必须的管理活动的实施技巧,提高安全管理的效率。

课程大纲:

第一部分:班组安全管理的全面认识

1.管理者的意义与管理者的价值

2.案例:广东富华爆炸事故责任人处理启示

3.班组安全管理的特点

4.案例:一起本不应该发生的安全事故及其影响

5.班组长在安全管理中的四大误区

6.别把豆包不当干粮:班组长在安全管理管理中的重要性

7.班组长角认知的意义:角色决定行为

8.班组长安全管理中的四大角色

9.班组长安全管理职责

10.什么是正确安全意识?

11.案例:史上最牛的校长

12.你真把“安全”当“第一”了吗:预知危险,控制风险

第二部分:班组作业风险的动态管理(独家研发:快速风险评估法)

1.风险管控的意义:制定事故防范措施

2.绘图:绘制一张班组布局图

3.演练:确定班组各个区域可能发生的事故(风险)

4.研讨:事故是如何发生的

5.基于风险快速辨识危险源

6.危险源辨识的两个要点:寻找一切潜在风险、后果与危险源呈因果关系

7.演练:简图识别潜在风险与危险源

8.危险成因与事故成因分析与对策

9.风险系统控制的四个对策与八个要点

10.控制对策的制定要领

11.演练:重要风险控制与培训纪录编制

12.危险源辨识的团队组成

13.岗位主要工作内容划分的两项工作:例行工作、非例行工作

第三部分 作业现场安全目视化

1.目视化管理:作业现场常见的三种安全色与安全标识

2.安全标识的排序

3.安全标识的意义:及时发现并纠正各类异常

4.单点安全标识与多点安全标识的设计

5.标识设计的“两点三面”原则

6.道具练习:设计一套岗位安全标识

7.OPL编制的“三个一”技巧

一点教育的四种形态

一点教育的实施原则

一点教育的实施要领

8.演练:班组一点教育教材编制

第四部分 班组安全培训与安全活动实施技巧

1.岗位安全培训的实施四步法

2.班组安全培训的实施五大特色

3.班组安全培训特色一:巧用案例

4.班组安全培训特色二:巧用情感教育

5.班组安全培训特色三:现场实践式教育

6.班组安全培训特色四:脍炙人口的顺口溜

7.班组安全活动的四大误区与“无用功”现象

8.班组安全活动的三大意义

9.班组安全活动的常见五种形式

10.班组安全活动策划的四个要求

第五部分 班组安全检查与行为安全管理

1.安全的三个关键词:改检查的意义

2.班前、班中安全检查的四大内容

3.班后安全检查项目

4.OICAS隐患快速识别方法:观察、识别、沟通、临时对策、标准化

5.安全观察的五大方位与五大对象

6.安全隐患的正确描述方法

7.违章与习惯性违章的危害

8.安全沟通的目的与标准话术

9.行为安全管理的要点

10.角色扮演:安全行为与不安全行为的沟通

11.标准化的目的:保持隐患不再重复发生

12.标准化善、标准、检查

第六部分 班组事故管理

1.研讨:事故是如何发生的

2.海因里希法则的事故管理启示

3.事故前兆理论:事故三大前兆与班组事故管理

4.小隐患、虚惊、小事故管理流程

5.严重安全事故的管理流程

第七部分 班组日常安全管理

1.班组长一日管理基本模型

2.班组班前班后会实施要领与误区

3.班前会的四大内容

4.班组交接班实施要求

5.班组安全改善工作的三个实施时机

6.班组安全改善活动的四个原则

祝老师

注册安全工程师、注册企业培训师

注册建构筑消防管理师

安全管理文件“五基”编写法研发人

班组安全标准化模型研发主持人

危险源辨识与系统控制研发人

双本质安全管理体系研发人

工作安全分析系统运用技术研发人

讲师背景

祝老师长期就职于知名欧美资企业,涉及造纸、机械加工等行业,在担任EHS部门高级主管期间,成功运作风险指标管理、班组安全标准化建设研发、6S与目视化管理、职业健康安全管理体系(OHSAS18001)建立、安防体系构建等重要项目。祝老师为行业内知名的EHS(环境、健康、安全)实战型应用专家,不管是培训还是咨询,均从实际出发,致力于帮助客户解决实际的问题。

成功运作的咨询项目

企业安全文化建设、安全生产标准化体系建立、现场目视化管理(6S)导入、危险源辨识与系统控制咨询、施工安全管理咨询、应急管理体系构建、班组安全管理标准化、安全培训体系建设、法律法规合规性评价等。

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