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人力资源学习系列:课程开发与设计技巧

【课程编号】:MKT012207

【课程名称】:

人力资源学习系列:课程开发与设计技巧

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:员工培训

【时间安排】:2024年07月27日 到 2024年07月28日3800元/人

2023年08月12日 到 2023年08月13日3800元/人

2022年08月06日 到 2022年08月07日3800元/人

【授课城市】:东莞

【课程说明】:如有需求,我们可以提供人力资源学习系列:课程开发与设计技巧相关内训

【其它城市安排】:上海

【课程关键字】:东莞课程开发培训,东莞课程设计培训

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课程介绍:

课程开发与设计是培训师必备的核心能力。能否开发出满足培训对象需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。而拥有一批具备培训课程开发能力的优秀培训师,又是企业及个人核心竞争力的体现。然而,许多培训师在工作上常遭遇以下问题——

单一的模型开发出来的课程,缺乏系统性?

单一开发出来的课程,很难做到有效匹配?

单一开发出来的课程,缺乏有效的落地转化?

针对以上问题,我们特邀刘睿老师与您一同进行探讨学习。本课程为讲师专注TTT课程11年以来的经验总结,根据企业培训发展的规划、培训目标学员对象的不同、实际工作情景的不同,将课程分为三个段位进行开发与设计。融理论与实践于一体,采用丰富的教学手段,帮助学员克服需求分析的三座大山,以三大结构共同绘制课程蓝图。

课程收益:

1、了解课程开发的专业模型;

2、掌握需求分析的7个方法;

3、掌握课程内容开发的专业方法;

4、掌握并运用开发实用落地的工具。

课程对象:

企业内部专兼职讲师、课程设计师、培训经理等相关人员

课程大纲

一、课程开发与设计理法篇

1、什么是好课程?

2、课程开发的两大误区

3、三段位课程开发解读

二、课程开发三个段位的关系及优劣

1、三个段位的特点及关系

(1)每个课程开发段位的特点

(2)各段位之间的关系

2、三个段位的优劣分析

(1)优势分析

(2)劣势分析

三、课程选题与逻辑结构设计

1、立题的度量值原则

(1)度:认知度

(2)量:信息量

(3)值:驾驭值

2、目标撰写的ABCD法

3、三种常用的课程结构

(1)知识类结构

(2)流程类结构

(3)问题类结构

四、实操篇之一段位课程开发

1、一段位开发的内容梳理

(1)课程本身的

(2)应知应会的

2、用金字塔结构开发一段位课程

(1)金字塔结构定逻辑

(2)完整版课件制作

3、一段位课程内容评审

(1)基于内容的评审

(2)基于结构的评审

(3)一段位课程评估方法设计

五、实操篇之二段位课程开发

1、二段位内容增量开发

(1)素材收集的方法

①线上收集

②线下收集

2、增量开发的九宫格运用

(1)二段位开发的五个要点

(2)二段位内容配置比例

(3)二段位内容设计思路

六、实操篇之三段位课程开发

1、基于三段位课程开发的三推六问需求分析法

(1)三推

①一推主题

②二推学员

③三推逻辑

(2)六问

①一问目标

②二问时效

③三问聚焦

④四问形式

⑤五问易学

⑥六问转化

2、基于三推六问开发三段位内容

3、工具表单的设计与开发

(1)表单设计与建模

(2)工具表单的实操性演练

(3)案例素材开发

七、课程评审及成果交付

1、课程完整呈现、复盘、评审及交付

刘老师

原Google中国北方区培训负责人 刘睿

实战经验

18年培训及中高层管理经验,曾历任GOOGLE中国北方区培训负责人、央视网企业频道培训总监兼渠道总监。持续专注培训师培训和课程开发领域,始终秉承实用、落地的原则,亲自组建或辅导逾200家企业内部的培训师队伍建设,先后为移动通讯系统、电力系统、金融银行系统、百余家上市公司及制造型企业培训出近万名企业专、兼职内训师。

专业背景

BSI-ISO10015培训质量体系认证讲师、中国学习转化技术应用研究院院长、中国名优讲师评选大赛辅导导师、课程开发睿思八法©版权人

授课特点

注重学员对知识的兴趣度及实用度,“化繁为简,化简为趣,化趣入道”;互动性强,注重学员的参与性,通过引导,激发学员思考;课程采用独特的“五步教学法”,促动培训绩效改进。

主讲课程

TTT/PTT职业培训师培训(初阶-进阶-高阶)、四模三段™课程开发与设计、绩效导向的经验萃取与复盘技术、学习转化技术

服务客户

中国银行、农业银行、建设银行、工商银行、中国移动、南方电网、阿里巴巴、网易、万科集团、蒙牛集团、威士伯涂料、松下电器……

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