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工厂掘金©️—《精益型生产干部自我管理与团队打造》

【课程编号】:MKT013519

【课程名称】:

工厂掘金©️—《精益型生产干部自我管理与团队打造》

【课件下载】:点击下载课程纲要Word版

【所属类别】:班组长培训

【时间安排】:2026年03月20日 到 2026年03月21日2980元/人

2025年11月22日 到 2025年11月23日2980元/人

2025年11月01日 到 2025年11月02日2980元/人

【授课城市】:济南

【课程说明】:如有需求,我们可以提供工厂掘金©️—《精益型生产干部自我管理与团队打造》相关内训

【其它城市安排】:石家庄 烟台 青岛

【课程关键字】:济南生产干部培训

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课程背景:

管理者精益职业化赋能不足——经营层很重视、管理层和执行层也常说“降本增效、5S、标准化、精益化、消除浪费...”等词汇,但还是认识上觉得“精益距离我们很远、精益革新不着急,普遍缺乏对精益的热情”;行动上更多是“听听课、画画表、做做报告“;结果上只停留在“干净了、整齐了、一阵风”等局面,到最后得出结论是”精益对我们没有用...“。

生产一线队伍缺乏精益——最聪明最能干的人是一线的战士,生产型企业越往基层改善价值越大!但企业精益活动往往仅停留于“领导”,员工没有感受到精益氛围,各种班组建设活动与精益脱节、流于形式形成了负担...精益管理长此飘于空中,最终必定“无法落地”。

综上所述,导入精益应首先对人员进行系统化的精益赋能,建立精益氛围、打造精益团队,形成精益土壤。

课程对象:

公司领导、生产部门主管领导、车间领导和班组等管理人员

课程大纲:

第一讲 精益生产管理价值定位与管理导向

1.生产管理价值定位

A.向管理要效益关键是生产系统:60%以上的人机料法环都在生产单位

B.提高企业管理水平在生产系统:制造业管理升级活动大多数是为了生产

C.做好产品质量也在生产系统:60以上的品质管理精力都在生产环节

D.....

2.明确管理导向:生产管理不能靠简单粗暴

A.管理的本质是追求正面影响力!

B.管理活动 = 科学的方法 + 人性的尊重

第二讲 精益型生产干部岗位要求与角色定位

1.精益型生产干部的“四大立场”

A.经营管理者

B.建议管理者

C.协调管理者

D.合作倡导者

2.精益型生产干部的“四大职责”

A.精密组织协调

B.精细生产实务

C.严控安全生产

D.全力辅助上级

3.精益型生产干部的“四项本领”

A.品质Q:产品质量把控

B.成本C:生产成本把控

C.交期D:生产进度把控

D.安全S:安全事故杜绝

4.精益生产干部的“八大角色”

A.下属面前:是管理者而不是“作业者”

B.下属面前:是带头人而不是“躺平者”

C.下属面前:靠教练而不是“简单粗暴”

D.下属面前:要变革而不是“墨守成规”

E.下属面前:是绩效伙伴而不是“矛盾对立方”

F.上级面前:是得力下属而不是“拖油瓶”

G.上级面前:要勤干不要“发牢骚”

H.企业面前:要弘扬价值观而不是传播“负能量”

【章节萃取工坊:《精益型生产干部赋能盘点表》及个人周期发展计划】

第三讲 精益团队管理——五型班组建设方案、学习型组织建设实务、员工教导培育

1.五型班组建设方案

A.导向:生产团队建设就是班组建设!

B.五型班组建设意义与成功案例1、2、3、4、5

C.五型班组建设的三级形成模式

D.五型班组建设的机制设计

【章节萃取工坊:《五型班组建设看板》】

2.学习型组织建设实务

A.学习型组织建设的必要

B.学习型组织建设的氛围打造三技巧

C.学习型组织建设的知识获取六通道

D.学习型组织建设的知识共享四方面

E.学习型组织建设的三大误区

3.员工教导培育实务

A.员工教导的四大类常见问题

B.员工教导的五步法

C.员工教导的工具OPL

【章节萃取工坊:《OPL现场绘制》】

第四讲 本期课程总结 & 后续安排

1.课后落地作业布置

2.《工厂掘金精益训战营》全系列课程介绍&后续安排和老师叮

沈老师

【专业资质】

20年大型制造业管理与授课经验

电子商务设计师(中级职称)

ISOL国际职业培训师 认证讲师

《工厂掘金精益训战营》项目发明人

《金牌班组长职业化成长体系》课程版权所有人、书籍作者

曾任:世界500强科技集团 线长、组长、课长;

多个管理咨询项目项目经理、董事长顾问、总指挥

【荣誉】

生产干部成果产出式培训模式构建者;中产训19,20,21,22,23,24年度金麦奖、课量王中王。

抖音\视频号\百度\快手\小红书等平台“沈怀金”、“金牌班组长职业化成长体系”、“沈怀金班组长工作口诀”等热门搜索词排名者,公益受益群体100w+,全网粉丝10w+。

【从业经历】

10余年南方工作经验从一线作业人员做起,历任储备干部、线长(班组长、工段长)、车间主管、生管课长(PMC主管),至今10年以上培训师、咨询师从业经验。

深入掌握日企、台企管理思想,专注生产制造型企业管理优化,精通“信息流、物资流、工艺流”,为累计超过1000多家工厂提供调研诊断、现场咨询、培训等管理升级服务,结合中国企业实际情况,给出针对性解决方案,轻松实现高效管理。

【授课风格】

科学性:从现场实际出发,强调逻辑、知识的科学性、管理答案的精准性,杜绝“大约、好像、似乎...”,绝不误人子弟,使课程知识具备可追溯性;

案例性:引入现场大量亲手操盘案例,经验性的规避管理过程中的焦点、难点,杜绝“立即、马上、严格....”,绝不含含糊糊,使企业变革、业绩提升少走弯路;

互动性:讲授由浅入深、通俗易懂、互动性强,课件以“动画+图片+表格+视频”,采用“问题剖析+现状描述+案例分析+现场演练”全员互动,并提供总结点评;

技术性:注重“方法+工具+机制”的系统性应用,注重管理逻辑与闭环持续,并提供“课前调研+课中沟通+现场辅导+课后跟踪”;

实效性:重视实际问题解决能力培养,确保“信息获取--知识总结--技能转换--实际运用”等过程符合成人教育的成果吸收规律;

满意度:目前培训满意度均在95%以上,被业界称为“实战型、技术型、务实型”讲师,并一直坚持为“成就中国每一家实体企业的精细化管理”而精益求精!

【课程特色】

培训现场生动有趣:采用讲师讲授、案例研讨、角色扮演、行动计划、情境模拟等多样的方式,引导学员思考和掌握实用管理智慧;

培训成果现场转化:结合企业调研问题诊断,为需要加强企业系统管控能力给出实用解决措施,有效支持企业快速发展和综合绩效的快速实现,并帮助企业及时转化培训效果;

概念引进、强化意识:全面引进管理概念,强化管理意识和理念;

案例分析、吸取经验:结合经典管理案例,分析并讨论,问答结合;

结合实际、模拟练习:结合培训前的访谈调研,现场讨论分析,提出改进;

游戏结合、生动深刻:模拟练习分析,游戏分析,奖赏结合,脑力激荡。

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