TTT-微课开发与设计

TTT-微课开发与设计

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课程对象：

企业内部讲师、课程开发专业人员、培训经理

课程大纲：

导论：关于微课

1.学员作业：这是不是微课？

2.关于微课的各种说法

一、为什么需要微课？

1.组织"轻学习"发展趋势及特点

2.技术环境催生的"轻学习"的三种形态

3.非线性学习：互联网时代的学习变迁

4.急利主义：速学速用，速用速效

5.培训换权：学员需要自主掌控学习进度及内容

6.标准课程需要补充：微课永远替代不了面授，但面授需要微课补充

二、微课开发设计的三大痛点

1.好微课的"五好"标准：正确、完整、简洁、有趣、有用

2.微课的内容与形式如何平衡：宝玉、美玉、璞玉、假玉

3.贪：微课教学目标聚集的"牛眼法"

4.嗔：微课的时长界定－为何一定是8分钟以内

5.微课破题：四驱三核法

6.痴：微课开发的内核是课程开发技术，而不是工具秀

7.基于敏捷技术的SAM及AGILE模型介绍

8.艾伦的CCAF及凯勒的ARCS模型运用

9.微课开发的"七步成诗"流程分析

三、微课呈现形式确定及利弊分析

1.讨论：微课是为学员服务还是为知识点服务

2.以终为始的课程形式确认

3.静态图文类微课的应用环境及利弊分析

4.ppt转屏、电脑录屏类微课的应用环境及利弊分析

5.音频说课、h5课件类微课的应用环境及利弊分析

6.情景视频、flash动画类微课的应用环境及利弊分析

四、教学设计的核心策略：脚本撰写

1.绩效支持类微课：快速任务分析法

2.通用知识类微课：流程、要素法

3.经验案例类微课：情境叙事串联法

4.CCAF：微课的本质是以学员为中心的深层次互动

5.情绪线：脚本撰写的底线刺激（四点三线巧布局）

6.S-C-Q-A法：引人入胜的模型（情景、冲突、问题、答案）

7.情景演绎法：用故事说话的脚本设计（赋予内容以画面感）

8.蒙太奇手法：将归纳用到极至（对内容重新排序到达情绪"变化"刺激）

9.复盘求真法：化冲突为力量设计（由负面到正面的正反例运用）

10.课件实现的常工具运用：ppt转屏、录屏、视频等快速工具的使用

五、微课包装推广

1.微课麻辣烫：别忘了给微课一个好名称

2.微课预告片设计及推广词撰写

3.微课的满意度调查与修改

4.微课迭代与版本更新

结论：学员作业展示

一人一课，代表展示，轮流点评

侯老师

侯梅--实战TTT训练导师

课匠堂教学技术研究院副院长

版权课程《TTT®猫计划》授权讲师

版权课程《七步成诗®》授权讲师

版权课程《创课车间™-微课开发与设计》授权讲师

教育心理学硕士、国家二级心理咨询师

【行业经验】

十三年培训管理及讲师培养专业经验，擅长企业培训体系规划与构建，专注课程开发与企业讲师培养，成功为多家金融企业和中外名企开发和优化课程，培养讲师近千名，并以此定制出适合企业的内训师培养方案。 结合教育学、心理学及国际培训前沿理论，采用体验式学习方式，授课生动幽默，极富亲和力，充分调动成人学习者的参与投入热情，引导学员积极思考，培养内在行动力量，主动寻求改变而获得解决问题的有效方法

【服务客户】

中铁四局、中国工商银行、中国农业银行、中国银行、广东发展银行、中信银行、浦发银行、平安银行、南京银行、广州商业银行、民生银行、齐商银行、中信证券、广发证券、国信证券、工银安盛、信诚人寿、中意人寿、中国人寿、鹏能投资控股、安利、美的、LG、百事、宝马、南车、富士康、合景地产、阿里巴巴、广州交投、邦德教育、喜威燃气、金发科技、万力集团、联瑞集团、内蒙古机场集团等知名企业，"首届中国企业微课大赛"担任大赛导师等。

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