五步成课——微课设计与开发

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课程背景：

近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。

在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。

本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。

课程收益：

● 掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能

● 掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题

● 掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构

● 能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化

● 掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课

成果：每位学员能够产出一门视频类微课程

课程对象：

需要承担微课开发任务的员工、内训师

课程方式：理论讲授+团队研讨+实战演练+案例分析+视频分析

课程大纲

案例引入：崩溃的财务案例

第一讲：微课的概念与特点

一、微课在企业中的应用特点

1. 不受限制

2. 永久保存

3. 传播快捷

4. 人人可作

案例：疫情期间的安全培训课程

二、微课的特点及呈现形式

1. 微课的三个特点

视频讨论：观看微课，找出它的特点

特点一：长度——10分钟以内

特点二：结构——一条线

特点三：内容——一个点

2. 微课的四种呈现方式

第一种：图文

第二种：视频

第三种：声音

第四种：交互

第二讲：S1——微课标题的设计

一、微课的选题

1. 微课选题常见的三大误区

误区一：主题大而泛

误区二：主题短时间讲不透

误区三：主题强调态度改变

案例：领导力提升、时间管理等

2. 适合微课开发的主题

1）关键知识点

2）业务技能点

3）工作中的痛点

4）难点、疑点、热点

演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题

二、微课标题的制定

1. 微课标题制定的三个方法

案例：青春类电影排行榜

方法一：内容归纳法

方法二：目标结论法

方法三：提问聚焦法

演练：以下标题对对应哪些方法来命名的

2. 微课命名的四个创意

创意一：数字化

创意二：动作化

创意三：采用问句

创意四：直击关键

演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题

成果：制定自己制作微课的主题

第三讲：S2——微课目标的制定

讨论：培训目标制定常见的问题

A：培训学员

B：行为改变

C：发生条件

D：改变程度

演练：说出给出目标存在的问题及修改方法

成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标

第四讲：S3——微课结构的制定

一、微课结构的2WHI法则

1. W：激发学员兴趣

1）“利”、“害”惊人

2）实际问题

3）案例导入

4）承上回顾

5）提问

2. W：讲解学习内容

案例：急救课程与骨折伤员的固定

3. H：加深学员理解

案例：海姆立克法的微课制作

4. I：提示应用场景

练习：找到课程中的结构体现

二、微课结构图绘制的四大特点

特点一：由上至下

特点二：上下包容

特点三：横向并列

特点四：抽象到具体

成果：绘制微课结构图

第五讲：S4——微课脚本的制定

一、微课脚本的呈现形式

1. 整理思路

2. 避免失误

3. 快速录制

二、微课脚本呈现的三种形式

1. 剧本式

2. 结构图式

3. 九宫格式

成果：编制微课的脚本

第六讲：S5——微课呈现的设计

一、微课呈现常见的问题

1. 文字太多

2. 版面不整洁

3. 静止不动

4. 语音不匹配

二、微课画面呈现的五个技巧

技巧一：多用图片，少用文字

案例：天梯小学

技巧二：版面多留白

案例：菜单的对比

技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖

案例：收音机与电视

技巧四：我对你说

案例：多人配音的微课

技巧五：内容与呈现相符

成果：制作微课录制PPT

第七讲：微课开发软件的使用

一、camtasia软件的使用方法

1. 录制

2. 剪辑

3. 导出

演练：制作一个简单的图形变化视频

二、剪映软件的使用方法

1. 导入素材

2. 剪辑

3. 汇出视频

演练：拍摄并制作一个简单的视频

微课展示与点评

成果：每人完成自选主题的微课制作

1. 微课展示及点评

——学员互评

——老师点评

2. 内容回顾-圣诞树回顾

马老师

培训技术实战专家

12年500强企业培训管理实践经验

ACI高级课程开发师

IPTA国际培训师/高级培训师认证

第一届央企“联盟杯”微课大赛全国一等奖获得者

曾任：中广核-台山核电合营有限公司丨培训经理

★ 累计授课场次超过300场，参训学员超过5000人

★ 累计参与开发200多门课程，培养1000+名职业讲师及企业内训师

★ 主导操盘10+个项目：内训师体系搭建、企业培训体系建立、微课体系打造与微课开发……

实战经验：

老师拥有12年大型央企培训管理的实战经验。擅长内训师培养、培训体系搭建、领导力培训等领域，曾服务于中广核集团、中建七局、南方电网等企业：

▶曾为负责中广核集团-中广核大学教员管理制度、师资队伍的搭建

成果：先后为集团培养教员500+名，开发课程300余门，100%完成集团课程体系建设。

▶曾主导中广核集团【领导力转型培训】项目的策划与执行

成果：开展领导力培训20+期，管理干部认证率达到100%，同时开展【微课设计与开发】培训70+期，开发微课程700+门。

▶曾为中建七局开展《培训体系搭建》项目

成果：培养教员40+名，打造30门课程，并完成企业培训体系建设

▶曾为中核凯利集团开展《培训体系搭建》项目，并指导企业建立培训体系

成果：培养教员50+名，打造30门课程，并完成企业培训体系的建立

▶ 曾为武汉武船开展《企业培训体系建立》项目

成果：培养教员30+名，打造20+课程，

▶ 曾为中交四航开展《培训体系搭建》《内训师体系搭建》项目

成果：培养教员30+名，打造20+门课程。

部分授课案例

序号企业课题期数

1中广核集团《授课技巧》《课程设计与开发》

《企业全面经验萃取》《培训体系搭建》

《管理者自我认知与知人善用》73+期

2姚孟检修《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》8+期

3武汉武船《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》7+期

4格力集团《课程设计与开发》6+期

5南方电网《课程设计与开发》6+期

6中建七局《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》6+期

7中核凯利《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》6+期

8中国邮政《教练领导力》《课程设计与开发》6+期

9珠海优特科技集团《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》5+期

10华发集团《授课技巧》《课程设计与开发》5+期

11中交四航局《经验萃取》《课程设计与开发》《培训体系搭建》4+期

主讲课题：

《TTT完美授课——培训师魅力呈现技巧》

《TTT精准设计——课程设计与开发》

《TTT能导会演——从精妙设计到精彩演绎》

《五步成课——微课设计与开发》

《经验提取器——全面组织经验萃取》

《基于ADDIE模型的培训体系建设》

《交叉创新思维》（沙盘）

《启动内在发动机——五维教练领导力》

授课风格：

▶逻辑清晰：善用金字塔结构，将课程的结构梳理完整，深入浅出，层层递进

▶活动丰富：对应不同知识点采用不同教学活动帮助学员理解和记忆，同时言语幽默，材料丰富，做到既有趣又有料。

▶注重实践：以学员为中心，重视学员实践与产出，让学员从“知道”到“做到”

部分服务过的客户：

高校：中山大学、哈尔滨工程大学、华南理工大学……

电力能源：中国广东核电集团、中广核工程有限公司、中广核研究院有限公司、中广核核电服务集团、防城港核电有限公司、阳江核电有限公司、大亚湾核电有限公司、台山核电有限公司、中建七局、姚孟电力检修、武汉武船、中核凯利集团、苏州热工研究院、南方电网……

大型企业：中国邮政、华发集团、格力电器、松岗琥珀交易市场、珠海优特科技集团、黑人牙膏……

部分客户评价：

老师的授课很生动，代入感很强，课程内容很容易吸收、互动交流也很多！感谢戴老师的精彩授课 ，让我在短短的几天内，从不懂到懂，再到能较好地运用课程开发与授课 ，对我个人帮助非常大，受益匪浅。

——华发集团 刘经理

马老师课程所呈现出来的每一个技巧都安排一定的方法帮助大家理解消化，同时激励大家去实践，很赞，很实用，很好记，也能落地。

——格力电器 王经理

上马老师的课就感觉时间过得好快，是真正的能学到东西，在之后的培训过程中都能够很好的使用到这些技巧，让我们这些从没讲过课的小白快速上手。

——中国广东核电集团 刘主管

马老师的课程既有经典理论分享，同时结合实际操作技能训练，让我们得到系统实战的方法和职业素养的提升。

——南方电网 刘老师

马老师授课风格实际、落地，同时语言风格幽默风趣，生动活泼，课堂互动好，氛围热烈，想不注意听都难，在马老师的课上，完全忘记了自己带着手机这件事。

——中核凯利 丛主任

马老师的课程案例丰富，互动性较强，授课形式多样，创造一种严谨、活泼的课堂气氛。让我们对培训内容更加印象深刻，语言通俗易懂，理论深入浅出，具有逻辑性、操作性、针对性。

——武汉武船 曾老师

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