4T系列《课程开发之教学法设计》

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课程介绍

无论是企业内部卓越工作经验的积累和总结，还是日常工作细节中不断激发出来的点滴创意，这些弥足珍贵的“金种子”，需要我们把它们培植成参天大树。为了能够卓有成效的组织内部学习，内训师团队需具备如下三种能力：

1、 根据组织需求设定和管理课程目标

2、 根据课程目标开发和设计内部课程

3、 将特定课程内容演绎和传递给学员

以上的三种能力，在内训师每个特定的工作情境中相对独立。也就是说，我们可以通过内训师的精细分工，或者内训师不同阶段有针对性的专项能力提升，更好的满足企业内部学习的有效性。

行为的反复重复，才会形成能力！

T TTT（Taoke Training The Trainer，以下简称4T）系列课程在此指导思想下，在培训期间，将通过“准确完成典型任务”来具体实现“能力提升”的目标。通过“典型任务”的牵引，能：

让目标更现实，建立学员提升能力的信心；

给到学员课后能力修炼切实可行的法门；

典型任务完成本身立即能给企业带来收益。

具体课程和典型任务如下表：

《教学法设计》选自4T系列开发篇《课程开发与教学设计》，属《课程开发与教学设计》的核心内容之一。该课程以内训师自带课题为主题任务，让内训师在已界定教学目标的前提下，快速完成课程开发，支持教学目标的达成。通过本课程学习您可以收获：

如何设计课程的虎头豹尾

如何有效梳理课程逻辑框架

掌握教学内容的圆舞曲教学手法

掌握思维整理工具思维导图的应用

培训受众:

企业从事培训的培训师及中高层管理者

课程大纲:

前言 课程开发概览

1、培训的特性

2、成人学习特点

3、课程设计的步骤

第一单元 设计调动需求的开头

1、 破冰三部曲

破学员和讲师之冰

破学员和学习内容之冰

破学员和学员之冰

2、 横向类比法

第二单元 设计清晰流畅的框架

1、思维导图简介

2、用思维导图展开课程脉络

3、组织课程内容的三种模型

时间计划

空间计划

维度计划

第三单元 设计互动推进的教法

1、课程呈现圆舞曲

虎头

豹尾

蛇身

2、心理势能塑造

3、教学效果推进方法框架

第四单元 设计简洁有力的结尾

1、 理性总结

2、 感性升华

结束语：培训师是管理者，培训师成功的标志是带领学员达成教学目标。

秦老师

工作和培训经历：

10年的管理实战经验。曾是阿里巴巴创业早期（湖畔花园-华星大厦时期）的业务骨干，任业务发展部经理，参与设计了阿里巴巴最成功的产品――中国供应商。于2006年国庆节发起成立淘课网并任CEO，用4年时间带领团队把淘课网发展成为中国领先的企业培训服务提供商。

8年的教育培训经验。Jessie善于总结，长于引导，融理论高度与实战深度为一体，在培训中，注重从培训学员出发、从企业现状出发、从实际问题出发，以人本理念为基点，以实用工具为辅助，给学员带来清新、流畅、实效、幽默的学习感受。基于10年实际管理经验和8年的培训产品研发，秦老师在课程中融入了丰富的管理案例，结合了全感官学习，注重并能启发学员实际参与，实战演练性很强，学习过程充满了智慧的激荡、悠扬的音乐和快乐的笑声。

经典客户：

国企：中国移动、国家电网、中国银联、中国银行、太平洋保险、太平洋人寿、中国烟草、浙江大学、复旦大学、清华大学等。

外企：阿尔卡特、林德叉车、卡特彼勒、多美滋、惠尔浦、家乐福、欧莱雅、罗氏药业、BMW、SGS、HP等。

民企：阿里巴巴、黄山永佳、浙江纵横、大连实德、方正科技、东方希望、圣元乳业、新疆泰昆、携程网、万科、美的、方太、雅莹等。

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