TTT内部讲师训练

TTT内部讲师训练

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课程简介：

在全球经济一体化的浪潮中，企业间的竞争越来越体现为人才智力的竞争，“企业教育化经营和员工学习化生存”的观念已经深入人心。但是，许多企业因缺乏内部教练、培训师，其学习型组织名不副实，而企业教练、培训师能够解决外部培训师、教练解决不了的本企业的问题，但本企业的员工如果没有经过专业的训练，无法成为合适的教练、培训师；经过训练的企业内部讲师、教练，将形成一支强而有力的专业化内部讲师团队，不但可以担当起企业日常的训练、培训工作，还将极大地提高员工的竞争力和企业凝聚力,帮助企业实现战略,并升华企业文化……

课程目标：

1、陈述成人的学习心态及关键要素，明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，坚持以学员为中心的培训理念；

2、理解并运用讲师的视觉系统和听觉系统；

3、运用相应的沟通技术，引导学员参与到整个培训中来；

4、学习课程开发的技巧，学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员方便学习的角度，逻辑化、结构化地设计课程的技巧；

5、学习内部讲师的课程开发和课件制作，建立学员、讲师、课件和学员手册的同步效应。

实施方式：实战技巧、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、情景模拟

认证费用：

中级600元/人;高级800元/人(参加认证考试的学员须交纳此费用，不参加认证考试的学员无须交纳)

备注：

1. 凡参加认证的学员，在培训结束参加考试合格者由<<国际职业认证标准联合会>>颁发<<中级职业秘书 或高级职业秘书>>国际国内中英文版双职业资格证书，（国际国内认证／全球通行／社会认可／官方网上查询）；

2．凡参加认证的学员须课前准备大一寸红底或蓝底数码照片；

3．课程结束后20个工作日内将证书快递寄给学员；

培训对象：

企业中高层、HR经理、培训主管、储备干部等

课程大纲：

第一讲: 内部讲师的认知系统

什么是培训，成人学习与应试教育有区别吗？如果把应试教育的系统运用到成人教育中来？作为内部讲师，他在培训中起到什么作用，如何发挥他最大的作用，内部讲师培训，从认识内部讲师开始。

1、培训

培训价值链

案例：这是培训吗

什么是培训

2、成人学习原理

讨论：成人学习都有什么特征

成人学习原理给我们的启发是什么

如何把成人学习原理运用到培训中来

3、内部讲师的角色定位

讨论：什么样的人可以成为内部讲师

内部讲师应该具备什么素质和能力要求

内部讲师是如何养成的

4、内部讲师在培训中的作用

提问：好的内部讲师的标准

内部讲师在培训中发挥3个作用

第二讲:内部讲师的视觉系统

一个内部讲师的专业性体现在多个方面，内部讲师站在台上，如何才能像内部讲师呢？视觉系统，解决内部讲师的专业形象，让内部讲师看起来像内部讲师，而非其他，视觉系统与传统的培训要求在于，他解决了内部讲师的基本素养问题。

1、内部讲师肢体语言的位置

谁人不知克林顿

2、内部讲师的视觉系统

视频：内部讲师的态势

体验：我的上场3分钟

内部讲师的肢体语言有哪些？

3、内部讲师的工具及其应用

麦克风

笔

还有什么呢？

第三讲:内部讲师的听觉系统

“未见其人，先闻其声”来自《红楼梦》对王熙凤的描写，若用在内部讲师身上，我们又该如何训练自己的声音呢？我们先从认识声音开始，声音由什么要素组成，又该如何训练声音，声音对于培训来说，是极为重要，对于内部讲师来说，是至关重要。

1、声音的组成

2、音量

音量大好吗

培训的音量的大小标准是什么

3、音质

什么是音质

音质的魅力在哪里

4、语调

案例：高兴、悲伤、平淡、愤怒、亲切

5、语速

语速是快好还是慢好

内部讲师的语速控制在1分钟多少个字

6、节奏感

什么叫做内部讲师的声音节奏感

第四讲:内部讲师的沟通系统

培训的成功，我们常说是：“讲师讲自己的经验，学员分享自己的故事”，一场成功的培训，不仅需要内部讲师具有口若悬河、滔滔不绝的能力，还需要在现场形成良性的互动。如何做好互动呢，这是内部讲师的沟通能力的体现。沟通，我们需要掌握基本信息——学员，同时要评估学员，评估其学习状态，从而制定正确的学习策略，确保培训效果的实现。

1、培训的开场、演绎与收尾。

行云流水

视频：这样开场最有效

自虐自残

精彩演绎

有效收尾

案例：我们都有故事

延伸的意义和价值

2、人际沟通大饼

游戏：我爱你

态势语言

声音

内容

视频：疯狂的鲍尔默

3、内部讲师观察学员的重点

头部

手部

脚姿

身体状态

案例：你的肢体语言告诉了我答案

4、内部讲师现场聆听的基本原则

自信

准确

简洁

专业

5、现场沟通的授课要求

案例：你说故事

我说故事

经验与记忆

时间段与控制点

第五讲:内部讲师的课程开发系统

课程开发作为内部讲师最重要的能力，是评价讲师的专业性的重要指标，做好课程开发将决定企业的知识管理系统建设结果，专业的课程开发不能在是拼凑的学习内容，而是要从系统的结果，结合学员的需求，设计开发有针对性的课程，这样的课程开发才有意义和价值。

一、培训课程的分类

内训课

公开课

二、内训课程设计流程

需求

目标

问题

问题背后的问题

方法和工具

实施与验证

标准化

案例：基于问题解决的职业生涯设计

迟到的员工

三、课程标准化要素

课程简介

课程大纲

课程时间表

讲师手册

学员手册

PPT

第六讲:内部讲师的课件设计系统

表达呈现艺术是内部讲师的基本能力要求，而课件设计就是内部讲师华丽的包装，对于内部讲师来说，好的课件，绝对是起到锦上添花的作用，识别好的课件PPT，设计好的课件PPT，将课程开发结果转化为PPT课件，课件设计，神来之手，妙“脑”生花，内部讲师必备的核心技能。

一、什么是好的PPT

案例：不好的PPT

好的PPT

好PPT的标准

二、幻灯片的设计流程

模板

案例：模板的定位

结构内容

放映管理

案例：可悲的诺基亚和某房地产公司

三、幻灯片设计技巧

文字

案例：给文字瘦身

图片

案例：图片会说话

视频

谢老师

格兰仕集团培训总监，某著名集团领导力中心主任；

中国南方行动学习联盟创始人、资深催化师；

卓越学习发展中心创始人。

讲师资质

从一线员工到管理者，从民营企业到外资企业，从管理者到培训师，从培训师到催化师，谢老师积累了丰富的经验，并结合西方先进的管理理论，结合中国企业特色，开发出了适合中国企业需要的培训课程。

谢老师的课程适合正在成长壮大的中国企业的管理者，其课程内容强调适用性、实用性和实效性。从2008年至今，谢老师多次受邀在《中外管理》杂志举办的中外管理人力资源论坛、《培训》杂志举办的中国培训与发展年会、中国人力资源协会、财智名家人力资源论坛举办的中国人力资源论坛等峰会和论坛上做主题演讲，并受到听众的一致好评。

谢老师主要通过行动学习法帮助企业解决实际工作中的难题，在中联重科为期12天的《内部讲师课程开发》训练中，谢老师结合内部讲师课程开发的需求，行动学习的框架，聚焦于课程开发的目标，运用团队列名法、团队共创法、六顶思考帽、ORID、GROW模型等服务于内部讲师的课程开发，取得了巨大的反响和效果。在美的集团的《问题分析与解决》课程内化中，谢老师运用行动风暴、团队共创法、七步成课法，不仅帮企业内化了《问题分析与解决》的课程，还培养了一大批优秀的助理催化师。

授课风格

实战经验丰富，能给企业带来有效的解决方案；

实践案例深刻，能帮助学员在案例中掌握知识；

学习氛围轻松，让学员在快乐状态下提升技能；

敢用效果说话，让学员在培训结束后获得提升。

服务客户：格兰仕集团 美的制冷 中油BP 小天鹅 大全集团 欧普照明 TCL 海信集团 科龙空调 侨鑫集团 中联重科 建华集团 珠江宾馆 碧桂园 中国农业银行 中国工商银行 乔丹体育 亦谷服饰 百思买集团 大参林 广百集团 太平洋电脑 温氏集团 中南农业 棕榈园林 立邦涂料 中山生活家 唐氏木业 中国石油 中国移动 中国电信 海关总署广东分署 智通人才 华南摩托 天堂鸟讲师团队机构 香港新一代文化协会 西安电子科技大学 中山大学 大连理工大学

谢言川老师主讲课程：

心理学课程:

《基于心理学的沟通艺术》（王牌课程）

《情绪与压力管理》（王牌课程）

《企业中的积极心理学》

《EAP在企业中的应用》

《新人心态》

人力资源课程:

《专业讲师培训》 （王牌课程）

《演说之禅—PPT设计技巧与艺术》

《培训体系建设与管理》

《培训课程开发与课程体系的建立》

行动学习及其项目:

《行动学习催化师训练》（王牌课程）

《行动学习的理论和系统》

《行动学习工具和方法的运用》

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