建立以需求为导向的量化培训管理体系

建立以需求为导向的量化培训管理体系

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课程大纲：

培训师许先生集十年的培训管理经验于一身，将给您带来全新的培训管理新理念，实战、实用、实效是许先生的培训风格，让您今天学完，明天就能用！此项培训旨在帮助公司培训管理者全面了解和掌握从培训策划、准备、实施、评估、到跟进的整个培训管理和实施过程。系统的掌握企业培训体系的运作流程及企业培训师的开发与管理，进一步提升企业培训管理中心运营绩效，打造高效率、高执行、高绩效的培训管理中心。

专为：企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员开发和设计

你是否遇到过，每年年底做完需求调查，回来一大堆数据，你无从下手？

你是否遇到过，老板找你要一个培训数据，而你一时无法找到，要加班加点花大量时间去做一些报表来生成这个数据？下次老板改要另一个数据，你要重来一遍？

你是否遇到过，在每年制定培训预算和计划时脑子一片空白，因为缺少相应的量化数据信息？

你是否遇到过，当你需要某一门课的所有学员反馈时，你要一个一个Excel文件去打开查看？浪费了你许多宝贵的时间！

你是否遇到过，你公司培训花去了200万，而你却不知它们到底花到哪去了？

你是否遇到过，在做完一轮“人人过关”的政治运动型培训之后，过了半年，人员变了很多，那些没有参加培训的人混在已经培训的人中，你找不出来，更不知该如何处理？

你是否遇到过，员工在升职或调动前，他/她的老板找你要他/她的培训的相关记录，而你不知如何处理？

你是否遇到过，面对一些培训术语，面对一些培训术语，如人均需求小时，培训百分比，培训普及率，需求覆盖率，显性成本，隐性成本，你不知道它们是用来做什么的？更不知道怎么去计算？

培训特色：

在培训体系和规划方面：

1.描述组成培训体系必须的要素

在培训的运作管理方面：

1.展示有效鉴定培训需求的方法及工具

2.演示量化培训需求管理的初步技巧

3.制定有效的培训预算

4.制定培训规划及计划

5.描述有效管理培训课程的方法和技巧

6.建立并有效利用培训数据库

7.描述内部培训师管理的有效方法

8.描述有效甄选外部培训师的方法和技巧

课程大纲：

一、培训体系

1.欢迎词、课程简介

2.如何在组织内创建培训文化

3.打造培训管理者的核心竞争力

4.培训的指导思想，方针和策略

5.员工能力提升的若干种方法和渠道

6.培训管理体系的建立及其运作（培训制度体系、资源体系和运作体系）

二、建立课程体系

7.培训课程体系的分级、分类原则及方法

8.课程名称规范化

9.培训课程体系实例分析

10.课程体系设计练习（结合摆渡人系统完成）

按照分类原则建立自己组织的课程体系

在系统内建立\导入课程数据

练习点评，不同性质的组织课程体系经验分享

三、分析培训需求

11.培训需求鉴定方法和技巧

什么是静态需求和动态需求？

创建自己组织的静动态需求

静、动态培训需求案例分析

12.职位类型、职位级别划分

13.静、动态培训需求分析练习

在系统内建立\导入员工数据

结合推荐的方案，学员做出自己公司至少4个岗位的静态需求

四、量化需求

培训KPI管理14.培训需求的量化管理分析方法讲解

15.需求量化结果解读案例分析

16.培训需求鉴定及量化分析练习

结合现场做好的需求数据，

对需求分析的结果进行有效解读

17.培训管理KPI分类及计算：定义、公式及其应用实例

18.回顾总结

五、制定培训预算和计划

培训推广19.回顾第一天的内容

20.培训计划的三大类：形象工程型，政治运动型和系统建设型

21.制定培训规划、预算及计划实例分析

22.培训计划的宣传和推广

23.培训计划制定步骤讲解

24.培训计划实例分析

六、制定培训计划练习

25.培训计划制定练习

26.结合上一个练习的需求分析结果，在系统内模拟完成一个自己组织或部门的培训计划

27.分享和点评：学员分享各自的经验，讲师进行综合点评

七、课程管理

培训评估28.培训课程的管理

29.课程大纲模板及其运用

30.实例分析

31.柯氏培训评估

32.培训后如何跟进

33.评估的前提-管好你的培训过程

34.三、四级评估实例演示

八、培训报表

内训师管理

35.培训报表

36.培训报表的目的和作用

37.常见的培训报表

38.培训报表实例及其分析

39.如何通过培训报表监控培训进展？

40.培训报表制作及解读练习

41.在系统内建立\导入培训记录数据

42.学员生成自己组织的培训报表，并进行有效解读

43.讲师对学员报表进行点评

44.内部培训师队伍的建立和管理

45.打造学习型组织

46.培训体系建立行动计划

47.回顾总结

许老师

工作经历

许先生拥有十多年世界500强企业的培训及人力资源管理经验，先后任：

乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005）；

澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）；

芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002）并兼任亚太培训经理，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系；

厦门光夏印刷企业有限公司：工程师、厂长、副总（1988-1993）。

发明创新

许老师集培训管理理论与实践于一身，为“培训体系的建立与发展”领域带来了一系列创新。突出成就：

国内首创的 “量化培训管理”方法，将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来，有效地提升了培训管理的效率。

世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家，彻底解决了培训管理中的最大难题 - “培训需求管理”，为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响！

世界独创的“培训管理”软件 - 《“摆渡人”培训管理软件》，对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过数个外企使用后，客户均予以高度评价！

独创的培训师“一、二、三、四、五、六”技巧，将培训师的技巧浓缩为方便记忆，容易操作的实用性技巧！

学历背景

1985年毕业于北京航空航天大学；

1996年在芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士；

1993-1996年期间，在芬兰深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验；

1996-1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训，并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的单独辅导；

在长期的工作和实践中，掌握了丰富的实战经验，形成了自己独特的培训管理领域的技巧和风格，结合国外先进的人力资源管理理念，探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训发展体系和思想。

擅长领域

重点培训课程推荐：

“建立以需求为导向的量化培训管理体系”课程；

“卓越内部培训师培训(TTT）” 课程。

特别擅长的咨询项目：培训体系建立，配合培训量化管理体系咨询及软件。

其他咨询：企业文化建设、人力资源管理以及员工满意度调查等咨。

服务客户

中国电信、中国移动、中国邮政，广州地铁，中国银行广东省分行

奥梯斯电梯、BP、通力电梯、迅达电梯、台湾广桥光电、乐百氏、TCL集团、德国凯美、奇胜电器、中法水务、富士康集团、光宝集团、万科集团、网易、惠泉啤酒、七喜电脑、山东晨鸣集团等上百家企业。

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